《微课设计教案怎么写》

精品文档 小学微课教案怎么Xie 从智能电脑、移动网络等移Dong媒体在教育中的使用来看，使得教学、课后的学Xi越来越便利，任何人可以在任何地方、任何Shi刻从学习内容的任何地方开始学起，提Gao了零五四表彰文艺演出意义/散时间的利用率，但这些学习的时间也不宜Tai长，适合“微”内容的学习;另一方面，从学Sheng在教学学习的注意力保持来看，虽然年龄Bu同注意力的维持时间不一样，但是人高集中精Li学习的时间也就在10分钟左右。因此根Ju学生学习特性、将教学内容碎片化、跨Ying用系统的微课应运而生。 7.3.1 Wei课概述 1. 微课 Wei课是指为让学习者自主学习取得最佳效果，经过Jing心的信息化教学设计，以流媒体形式展现De围绕某个知识点或课堂环节加强的简短、完整的教Xue活动。 2. 微课的特征 Wei课具有主题突出、指向明确、资源多样、情境Zhen实、短小精悍、使用便捷、半结构化、Yi扩充等特征。 相对传统教学，微课主要Shi突出课堂教学中的重点、难点、疑点内容，或反Ying某个课堂环节、教学主题的教与学活动，突出Xue科的知识点或技能点;微课不仅可以视频方式，Ye可以动画等基于网络流媒体的方式播放，支Chi移动学习跟在线学习;微课时间较短，所使用De案例与内容需要是真实1 / 10Jing品文档 的、具体的、典型案Li化的教与学情景。

因此微课的设计通常是以组件Wei核心，以学生为中心，由多个知识点有机融合的Luo辑模式。 3. 微课的设计Yuan素 当前典型的国内外微课围绕模Kuai进行设计，包括知识点、导学、操作与训练、Wen题阐释、拓展阅读、讨论、作业等元素。 4. Wei课的制作 微课强调的是方便和实用作文怎么写教案，Neng解决难题的微课就是好微课，所以可以运用多种Fang式进行制作。条件许可尽可能采用好的设施跟Chang地进行，最好能够按国家精品视频公开课的标准来Zhi作。微课的制作方式有: 现有的Ke例加工，通过转录、切片、合成、字幕处理等，Dui现有的课程视频进行加工制作。 数码摄Xiang机、数码照相机、数码手机拍摄。 Lu屏软件录制，如屏幕录像专家、Camtasia StudioDeng。 用iPad录制，在iPad上调试录Zhi软件，通过视频及录音进行拍摄，直接产生Zhi识。 录播教室录制。 专用软Jian制作:运用FLASH、几何画板等工具制作，Pei上讲解的画外音。Office010以上版本Zai幻灯片放映中可点击“录制幻灯片演示”，Ling存为WMV格式的视频文件;也能点击“文件?Bao存并发送?创建视频”，2 / 10Jing品文档 设置每张幻灯片的放映时间，Shu出成视频文件。

7.3. 微Ke教学设计 微课的课堂设计除Zun循本章第1、2节中讲述的基本规定外，主要Zhu意以下两点。 教学内容分析。根据教学目标，Zai传统教学内容分析的基础上，梳理出重点、Nan点等的知识点和技能点，同时考量选择无法Tu出课程传统的教学内容，针对这种点进行Wei课设计，主题突出，内容详细，相对完整。 Jiao学思路。微课划分为11类，分别为讲授类、问Da类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、Biao演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。微Ke时间短，针对教学内容选择适合的方式。 7.3. Ji于主题学习的微课设计 主题是指融He教学目标的、跨学科的学习内容或学习任务。主Ti学习是指学生围绕一个或多个经过结构化的Zhu题进行学习的一种学习方法。为学习提供一Ge明确的学习中心，将新旧知识点、知识点之间Lian接出来，促进学习者的高阶认知能力跟问题解决可Li的发展。 主题学习的核心包含:学Xi主题的确定、主题单元的设计、学习目标的设计、Xue习过程的设计跟学习评价的设计。根据其核心要素，Ji于主题学习的微课设计理念如图7-3所示。 3 / 10Jing品文档 分析 设计 反馈 Tu7- 基于主题学习的慕课设计流程 7.3. Wei课课堂设计模板 微课设计 Shi践探究 在自己制作的多媒体Ke件中选择某一知识点，录制一个10分钟Yi内的微课。

要求画面 清晰，语Yan清楚流畅，视频制作规范，体现微课特点，并做Quan班交流。 拓展学习 1. Guo家精品课程《现代教育技术》: Guo家精品课程《教育技术学导论》: Jiao学设计原理的应用与实践: Xin息化教学设计方式与实例:. 跟我学制Wei课: ?=1 4 / 10Jing品文档 作品简介: 在一Nian级语文课堂中，教师对学员写字的指导一定要Cong基本笔画教起，写字就如造房子，一定要打好根基。Ben节课选取了带有竖弯钩和横折弯钩的字进行Zhi导，意在让学员通过本节课的训练可举Yi反三，从中掌握汉字基本笔划的书写规律。 Zai教学中，教师的指导由“扶”到“放”，培养Xue生观察字形、抓重点仿写、抓要点评价的素养，学Yi个带动一串，由浅入深进行认真的练习，Bing鼓励教师将教学延伸到课外，力求写字教学De“真”与“实”。 作品构思说明: Su教版一年级上册《竖弯钩和横折弯钩》的书写指导。 Shi用对象预测: 该微课视频适用于一年Ji上学期学生的写字指导，可作为低年级语文教师Ke堂辅助材料也能为孩子的写字提供指导。 Xue习内容探讨: 该微课视频内容Wei苏教版一年级上学期《识字》1，选取典Xing的字努力化难为易，培养学生观察基本笔画、抓住Yao点评价的能力。

掌握基本的书写方式。You浅入深经行扎实的练习。重在激发师生书写热情，Yin导发现汉字的书写规律。 教学目Biao分析: 1、教会学生了解基本笔画的名Cheng，掌握它的书写方5 / 10Jing品文档 法; 2、Ba字写正确、端正、美观。 3、Ji发学生写字兴趣，培养教师的良好写字习Guan。 教学重点，难点: Shu弯勾和横折弯钩的书写方式。 Jiao学准备: 课件、田字格纸。 Jiao学过程: 一、 复习导入: Heng和撇的书写方式。 二、 新授。 Chu示生字:九 七 1、生认读生字。 2、Ren识基本笔画。 3、口诀化解难Dian。师指导“七”的“竖弯钩”书写。 Lao师范写。教口诀 生念口诀。练习写字。 Zhi导评价，生自评。比一比再写。 训练、Hang实重难点。 4、总结写字方式:一Kan、 二写、三比。 5、 运用巩固: “Heng折弯钩” 和“九”的书写。同上 6 / 10Jing品文档 新课标指出: 1、Xie作评价应按照各学段的目标，综合考察学生Zuo文水平的发展情况，应加强对写作的过程与技巧、Qing感与心态的评判，如是否有写作的兴趣跟良好的习Guan作文怎么写教案，是否表达了真情实感，对有创意的表Da应予鼓励。

2、重视对写作材料准备Guo程的评判。 不同学段学生的写Zuo都必须占有真实、丰富的材料，评价应加强写Zuo材料的打算过程。不仅应详细考察学生占有Shi么材料，更要考察它们占有各种材料的方Fa。要用切实的评判，引导和促进学生借助观Cha、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运Yong各种方式收集生活中的材料。 3、Zhong视对作文修改的评判。 不仅应注意考Cha学生设置作文内容的状况，而且要关注学生Xiu改写作的心态、过程跟步骤。要鼓励通过学生De自改跟互改，取长补短，促进彼此认识和合作，Gong同增加写作水平。 4、采用多种评Jia方式。 提倡为教师实行写作档案。写Zuo档案除了存留学生有代表性的课内外作Wen外，还应有关于学生写作态度、主要优缺点以及典Xing案例探讨的记录，以全面体现学生的写作实际Qing况和发展过程。 对教师作文评价Jie果的展现形式，根据实际应该，可7 / 10Jing品文档 以是书面的，可以是口Tou的;可以用等第表示，也可以用评语表示;还能Yi综合运用多种形式评价 我认Wei: 无论那种评判都是为了培养教师的作文兴趣He自信心，提高教师的写作能力;人怎样发挥评价的Zuo用，评价的语言的利用有很大的方法。

Yi、评价的语言以显然、激励为主。同时也应加Shang写作手法的指导。 这样的评判会超过Shi半功倍的疗效。因为兴趣是最好的同学，激励是Zui好的方式。对于写作有困难的教师，老师Zai批改作文时，要投入更多的细心，从作文中找出Ke圈能点之处，尽量找出孩子的闪光点。让学Sheng从同学的评语中相信自己的素养，体会老师的Zhen诚。对于教师作文中存在的弊病、问题，也应强调Wen题使教师思辩，或用寄托希望的话语来点拨，不Neng打压不能挖苦、讽刺。在写《我的妈妈》一Wen时。大部分孩子写女儿在自己受伤时，Ru何关心自己。可千篇一律，没有新意。于是，我Zai评语上写道:你可感受到妈妈对你的浓烈的爱Liao。真的了不起～老师期待你可从不同的视角来观Cha妈妈。写出一个与众不同的爸爸。你必定一定会Geng出色。～作文重新书写的之后，我看到儿子De作 文有了巨大幅度的削弱。我Jue得更无奈。于是，我把有改动的作文前后对照，让Hai子互评。在同学们的互评中，孩子写作能力受到Ti高的同时，孩子的写作信心也受到了提8 / 10Jing品文档 高。 二、Yin人施评 。 因材施教原则，大Jia都不陌生。

考试作文评价标准需要是统一的，而Ping时作文评价标准可以因人而异，所以说:“Yin人施评”。霍普认为欲求水准是变动的，它会Sui成功的经验上升，随失败的感受而增加。但不是Shuo一切受试都仅一次成败的感受而升降其欲求标准，Jiu竟还要多少次失败体验而增加欲求的水Zhun，或多少次成功的感受而增加欲求水准都因人Er异。倘若一个学生把自己的学习目标定在80Fen，但结果只考了70分，就不免有失败的觉得，Ye许下一次考试就不会像以前如此有把握，如果Lian续几次都考70分左右，他常常对自己失去信Xin。平时作文老师有必要帮学员定一个目标，这Ge目标要定在“最近发展区”， 评价从小孩的Xie作过程着手。教师在评判时应因人而异，发现Hai子写作进步之处。这样学生就可以在每次达标中Ti验成功，增强自信。几次成功以后就可Yi定一个更高的目标。对超过目标的朋友，教师应帮Yu表扬和引导，可以借助“评星活动”或Xue生喜闻乐见的其它方式来进行。对不达Biao的朋友，要探讨原因，是属于智力因素或非智力Yin素。根据学生不同性格特征，可采取私下交谈，Gu励学生多读书，多练笔，多注意身边事，养Cheng写日记的习惯。

有时可以鼓励学生在老Shi面前自我保证，然后在班上保证。化压力Wei动力。同时，让孩子开导自9 / 10Jing品文档 己写作的进步。 ? You关微课程制作的操作技术细节: l Shu标不要在屏幕上乱晃。 l 字体跟背景的颜Se要搭配好。 l 讲解课程时，鼠Biao在屏幕上的速度不要太快。 l Hua面要简单，与教学内容无关的图标、背景、教师人Tou像等，都要删除。 l 录制视频的环境应安Jing、不要有噪音。 10 / 10