培训机构学生有什么备课方法？

什么是教研：备课是学生按照学科课程标准的规定和本门课程的特征，结合学生的详细状况选择最合适的表达方式跟顺序，以确保学生有效地学习。

备课分个人备课和集体备课两种。个人备课是学生自己专研学科课程标准跟教材的活动。集体备课是由同样学科跟相似年级的学生共同专研教材，解决教材的重点、难点和教学方法等弊端的活动。

备课的意义：备好课是上好课的前提。对学生而言，备好课可以提高课堂的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。

备课的方法

备课的方式并没有固定的手段，主要还是按照个人习惯跟学科特性来区别。备课是在备什么?一般而言不外乎以下几种方式：

1.备教材教材之于学生，如同电影之于导演。老师应熟悉教学大纲备课方式怎么写，对课本的常识体系了然于胸。同时还必须深刻理解每一篇章，每一课的内容，明确它在全册的地位跟前后的联系等。当对教材有了初步的熟悉后，就必须仔细探讨教材中的核心知识点，抓准重点和瓶颈，找准训练点。

同时在知识点和练习点之间找到合理模式，课堂教学的内在逻辑就清晰了了，这就意味着老师抓住了课堂教学的主线，并且借助这种的方式使教师更容易理解教学内容。

2.备学生教学不是老师的独角戏，应该是师生的互动产生的，没有学生的积极参加，老师只能说完成了这节课的上课任务，而并不能取得任何教学效果。

所谓的备学生，是应熟悉认识学生的基本状况、知识基础、兴趣喜好、性格特征及其理解素养等。

备学生可以使教师的课堂变得符合实际状况，更有针对性，同时也可以在必定程度上激发学生的积极性，让人们更好的配合教学。

3.备教学过程在教学过程设计的之后主要应考量教学环节。一般来说，一堂课应设计5-8个教学环节，把每一个环节有机地组合出来，这样，学习的过程都会成为一种充满乐趣的探讨过程。

4.备教法备好课本与教师，是为了提升课堂教学的强度跟效果，但是因为不同的教学方法教学效果不一样，所以为了超过预期的教学目的，还要备好教法。好的教法备课方式怎么写，是同学当好策划和导演，“讲、点、导、启”巧妙结合，给学生提供充分的机会跟表演，让学员高效、自主地学习。

5.备教学方法备课时，要研究使用何种方式(实物、教具、视频、多媒体课件)，用尽可能形象的方法去表达晦涩的、深奥的常识。

在英语教学中，逻辑性非常的重要，但是光凭老师自述跟学员生硬的理解，难以上所有的学生都当堂理解。所以丰富有创意的课堂工具才能帮助同学将学生代入情境。

6.备学法对教师而言，方法比知识更重要。因此，在备课中，要站在教师的视角探讨：学什么，怎么学，用哪个方法学。如果在教授的指导下，学生把握了一套好的学习方法，就有了一把打开知识宝库的“金钥匙”。

7.备可能发生的难题在备课时，老师应预想多种可能，围绕核心知识想几套方案，给学生预留出尽可能大的认知空间。在大多数时候，有挑战性的硬度、宽度跟难度，反而会促使学生造成出更大的学习热情跟努力。

8.写讲稿教案是学生教研成果的升华和结晶，是学生进行课堂教学的详细依据。教案可详可简，可写在教案专用纸或本上，也可以注释形式写到教材上，视具体状况而定。9.写教后

课堂教学不可能不折不扣地按教案进行，生动活泼的课堂教学实际通常会纠正、充实原教案。以写教后的方式总结些宝贵的心得教训，可作下一次备课的借鉴，是学生增加备课水平的重要手段。