初中化学讲义的备写

本节课老师内容所用教材为济南版七年级上册，本节课为真菌的第二课时。 本节课的设计背景：为了切实加强新一轮的教学教 学转型，创建“自主互助学习型”课堂，根据新课改的规定，结 合物理学科的特征，我建立了“自学交流——合作研究——迁移 运用——归纳总结”课堂教学方式。本节课正是这一方式的展现。 本节课的设计目的：充分发挥学生的主体地位，引导学生积极主动地进行学习。通过“小组活动”、“合作研究”全面激发每一 位教师的学习积极性和参与性，通过教师的自主学习、互助学习， 自主地研究所学内容，完全颠覆过去被动的“填鸭式”的课堂模 式，全面提升教学效率。 本节课的内容包含真菌的生活跟真菌与人类的关系两个别内容。课本上所占篇幅不大，有些内容没有展开。我将本节课的内 容整合为细菌的生活、探究霉菌生长必须的外界条件或者真菌与 人类的关系。对学生而言，学生已学过细菌的生活，为学习真菌 的生活奠定了基础。另外，真菌与他们的日常生活关系密切，学 生对这一部分内容有许多感性认识，在课堂活动中，要借助与生 产生活实际相联系，使学生已有的感性认识上升为理性认识。 1、通过搜集资料表明真菌和人类的关系。，使学生初步具备进一步获得课本以外的生物学信息的能力。

设计试验研究霉菌的生活受这些条件的制约，培养学生的探讨能力。 情感目标： 自学交流合作研究达标反馈归纳总结 教学过程设计： 播放乐曲《采蘑菇的小姑娘》，询问学生：“听着优美的歌词，你是否想过：‘其中蕴含了这些生物学知识？’”从教学的一开始 就让学生了解处处都有生物学知识。 把酵母永久装片放在载物台上，观察，可以看见椭圆形的小细胞，细胞中有显著 液泡，这就是酵母菌，对照课本115页图观察，注意其细胞核。 显微镜下观察菌丝、曲霉的永久装片，观察其孢子囊和鳞茎，并注意它们颜色、 （1）仔细观察新鲜蘑菇的形态跟体色。看一看，闻一闻，蘑菇的外表像什么， 1、真菌的生活方式为或。你是否举例说明。 1、通过你的观察，你觉得霉菌的生活应得到这些条件的妨碍？请你做出假设。 在这一阶段，提示同学在书本上把关键内容勾画出来。把查到的资料进行提炼找出关键点。通过这一阶段的学习，一是让学员 对所学内容做到心中有数；二是找出自己不理解的内容并标记， 逐渐培养学员自学能力。 对学案上有关内容跟自己所看到的疑点进行交流。课本上可找到的内容迅速对一下答案，做到对基本内容的进一步加强。重点 交流疑点，做到生教生，提高课堂效率。

并将本组内交流的结果 通过板书的方式展现出来，其他组的朋友可以纠正补充。通过小 组内的交流，调动全员的参加意识；同时培养教师的团结协作精 神跟集体荣誉感。教师不断巡回，参与小组的探讨，发现共性问 题，调整下一步合作研究的内容。 通过学生间的合作研究，解决学员自学过程中遭遇的疑点以及本个别知识的重、难点。还有学生的易错、易混、易漏点。 1、举例说明真菌的营养模式。通过学生的观察和探讨，联系实际例子表明各种病毒如：蘑菇、青霉菌、酵母菌的营养方式。关 于寄生生活的真菌，课本上没有提到，在这一部分出示手癣的图 片，帮助学生理解。 2、真菌的生殖方法。让学生动手，在一张白纸上，弹一下桔子上以及是面包上生长的霉菌，观察孢子，理解病毒的孢子生殖。 3、霉菌生长必须的条件。小组派代表表明各组的设计，其他同学作出评判，对方法加以完善。教师适当的加以提示、指导。针 对霉菌生长所需条件，迁移应用，解决实际问题。 4、真菌与人类的关系。学生借助查阅资料，了解的内容尚未相当多。我准备重点说明青霉素，并以“你了解吗？”为题介绍青 霉素的看到，目的是表明发现来源于在日常生活中的观察，只要 时时留心观察，学问就在你身边。

并且表明要慎用青霉素等抗生 完成达标练习，达标联系的题目主要是与制造生活实际相联系，考察所学的各个知识点。 以“收获大家谈”的方法，对这一节课的内容进行总结。通过这一方法的小结，引导学员对所学内容进行思考。教师最后推论 总结，说明生物学知识来源于生活初中生物教案怎么写，服务于生活。 高三英文复习备考教案备写中心发言人必修教材(每模块 任红梅必修 1module 1---3 module4---6 任红梅 必修 2module 1---3 必修3module 1---3 module4---6 必修4module 1---3 江涛module 4---6 必修5module 1---3 任红梅 module 4---6 语法教案 冠词（2课时）. 定语从句（3 课时） 时）.句子种类（3课时） 代词（4课时）.数词（2 课时） 形容词、副词（4课时）特殊句式（2 课时） 主谓一致（2课时） ---寇江涛 非谓语动 课时）---任红梅 动词词组（2 课时）.名词性从句（4 课时） 交际用语（2课时） 动词词尾（2课时）--- 动词时态（2课时） ---安红霞 状语从句（3 课时） 助动词（3课时）、虚拟语气（2 课时） 2015界英语互研组 欢迎来到福建学生招考信息网，福建中公教育考试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯，包括招聘公告、 考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。

我们在福建学生 招考信息网等着你回去。 小编推荐学生会考面试备考指导|13 个学科教案【汇总篇】（下 载后按住ctrl 点击查看） (1)描述观察至的的型态结构，说明草履虫整个人体只由一个细胞组成。 (2)识别草履虫的细部特性，依据观察到的影像，把握草履虫的结构与生命活动之间的内在联系，认同单细胞生物可以独立完成 生命活动。 过程与技巧： (1)以草履虫为例认同生物(除病毒外)都是由细胞组成，并初步构建生物的型态结构与其生活相适应。 (2)通过学习单细胞生物与人类的关系，激发热爱生物学的心灵，增强保护环境的观念。 PPT展示：制作的方法图片和显微镜下口腔上皮细胞的图片。引 导学生回忆观察人的口腔上皮细胞的实验和细胞的基本结构。思 考两个问题： 问题1：如果将一个口腔上皮细胞从身体中剥离下来，放到自 然界中初中生物教案怎么写，这个细胞能够象一个动物体一样独立生活? 问题2:自然界中有没有这样的单个细胞，它可以象一个生物体 一样独立生活? 引导学生探讨问题，使学生知道：从理论上讲，如果一个生物体只由一个细胞组成，那么这个生物体全部的生命活动必定也必 然是由这个细胞来独立完成的。 (过渡：我们以草履虫为例来准确分析一下单细胞生物的型态结构，以及他们是如何生活的。

) 问题4：草履虫以哪些为食物?食物由哪些结构进入体内?食物残渣由什么(本文来自： 教师 网:初中物理讲义的备写)结构排出? 引导学生用精确的语言来表述草履虫的外表、运动状况及细部特性。教师依据学生的描述在黑板上画出草履虫结构的板画并进 行标注，同时补充各部份结构的功用。最终，引导学生对观察结 果进行提炼和推论，确认草履虫是单细胞生物。 (总结：通过试验观察，我们了解草履虫是一种由一个细胞所组成的物理，它可以进行与多细胞植物相似的生命活动，比如：运 动靠纤毛来进行，取食及消化由口沟、食物泡来完成。呼吸通过 表膜、排泄由伸缩泡及胞肛完成。这一切显示：草履虫这一个细 胞相当于一个多细胞植物的生物体。) Ppt展示资料，学生探讨交流并推论总结草履虫与人类的关系。 教师总结：单细胞动物个体虽小，但其所起的作用十分大，可以直接或间接地制约到人类的制造和生活。所以我们需要知道单 细胞动物的特点以此来更好地为人类服务。 B.细胞质C.食物泡 D.伸缩泡 A.收集管B.伸缩泡 A.食物泡B.伸缩泡 查看更多教案，推荐您阅读：面试备考指导|13个学科教案【汇 总篇】（按住ctrl 点击查看）