语文课堂反思如何写_教学反思/汇报_教学研究_教育专区

语文课堂反思如何写大岔小学 米永霞 教学反思是指学生对自身的教学模式、教学目的、教学过程及其 教学软件等方面存在的弊端进行反思和批评，并进行理智思考的过 程。教师通过对课堂的反省意识跟自我监控的教学素质，将看到教学 实践中存在的弊端并进行审慎思考， 最终推动课堂教学方法的变革和 带动学生学习方法深刻改革的目标。 一、写好教学反思的思路 新课程标准规定我们教者以提升国民素质为宗旨， 以培育创新精 神跟实践能力为重点，强调课程应推动每个教师身心健康发展，强调 基础教育要满足每个教师终身发展的应该， 培养教师终生学习的梦想 和素质。 1、加强学习，吐故纳新。通过研讨公开课、听专家讲座等方法， 关注最新的教学动态， 了解最新的课堂理念， 学习别人的心得和长处， 反省自己的教学行为， 反悟自己的课堂思想， 是教学反思的重要方法。 要比照自己的教学行为，很快看到自己在教学上的软肋和弊病，促使 自己更好地实行课堂教学方法的变革。 所以新课程标准下的学生角色 要转变，新课程标准规定校长是教师学习的伙伴、是平等中的首席，要求师生之间平等对话教案反思怎么写， 教师应尽力为师生创设一种和谐宽松的学习 氛围，使教师乐于学习、学会学习。

2、写教学后记。教师不仅课前认真听课、写出教案和成功完成 教学任务外，课后认真思考，及时回顾和小结每节课的感想体会，写出教学后记，纪录教学中的顺利与不足，是学生进行教学反思的一种 较好的方式。 教学后记中我记录了自己顺利的教学心得、 教学失误等。 （1）记录学生问题，建立教学备忘录。课堂反馈、课后训练、 阶段测试等会显露出教学中存在的弊端， 要对存在的弊端仔细探讨原 因：是老师启发不当，还是教师模式狭窄？是我已讲清晰，超越了学 生的理解素养，还是教师马虎粗心大意？要尽力寻求问题的根源所 在，然后建立机制，调整教学方法，使自己的教学素养在一次一次的 得失中不断提高。 （2）记录课堂动态，撰写反思日记。课堂上有时学生听到津津 乐道，上到妙处，掌声如潮；有时紧皱双眉，有时无精打采、恹恹欲 睡，下课时一片唉声叹气；有时课堂气氛压抑，转眼间激起千层浪。 要把课堂动态记录下来，静下心写反省，写教学反思日记对英语课堂 大有益处。反思日记有成功的心得，也有教学的不足、自己对物理教 学的灵感，还有在课堂上处理棘手难题的心得。这样有助于培养学生 的难题意识，提高教科研的主动性和积极性，提高课堂教学艺术。

通过思考，要不断更新自己的教育模式，与时俱进，提高自己的常识 与素质，树立平等的师生观，营造宽松和谐的教学气氛，通过学习让 同学们热爱祖国语文，理解和运用祖国语文，丰富英语常识，发展语 文素养，培养语感，养成良好的个性，全面提升教师的物理能力。 3、个人思考与合作反思相结合。教师的自我思考，是学生在每 次的思考跟认识中不断完善自己；教师合作思考是一种互动行为，是 把学生个人的智慧、经验反思等转换为集体的知识、集体的力量，有助于教师群体发展，有助于教师自觉地转变课堂教学方法跟教学评 价。除关注学业成就外，还要注重学生多方面潜能的发展教案反思怎么写，尤其是要 关注学生创新精神和实践能力的演进。 评价标准又应表现对学生的基 本要求，也应关注学生个体的差别以及发展的不同需求，提高学生的 综合能力。用一句形象的话来说就是： “评价——多了几把尺子。 ” 4、教学反思与教科研相结合。把课堂反思与教科研结合起来， 能够让课堂教学很具有科学性和艺术性， 从而形成符合时代规定和课 改精神的新的课堂教学方法，使老师学会教、学生学会学，使教学教 学更有效。 通过思考，要让课堂教学中按照教学内容和目标来进行合作学 习，而不是任何状况下都应合作学习。

要使学员学会合作学习，这包 括合作学习的组织及学习活动，学习任务应确立，小组中每位成员都 要切实参与，为完成共同的任务组织活动，积极交流、沟通，互相支 持、配合，还要有必要的妥协，要学会学习对方、赞赏他人，在一同 活动中进行评判，根据它们的年龄特点进行教学。 二、教学反思的方法 1、理论性原则。语文老师要在科学教育模式的指导下进行教学 反思，把先进的教育模式成为课堂反思的先导。 2、时效性原则。教学反思有它的绝佳时期，错过最佳时期，反 思效果会大打折扣。如上了一堂新课后，对自己将要完成的教学印象 深刻，及时反省自己在教学中的得与失，会收到良好的疗效。 3、坚持性原则。教学反思是一项长期的工作，是教学过程中不可缺少的环节，偶尔的课堂反思收效甚微。 4、实践性原则。教学反思的素材来源于教学的实践，没有教育 教学的实践，教学反思就成了无本之木、无源之水；同样，如果教学 反思的论断不回到实践中去检验，教学反思也就丧失了意义。 三、写好教学反思的条件 想写好用好课堂反思，语文老师要有良好的常识结构，要有超过 学科知识的更为广阔的常识储备，要不断更新自己的常识，了解本学 科对其它学科的妨碍，了解物理的重要性。

否则，自己囊中羞涩如何 与师生交流？教师能够坚持写教育日记、写教学反思？“勤于学习， 善于思考”不仅是对学生的规定，我们很要身体力行。也唯有如此， 我们能够“与学生一同成长” ，否则，将被学生抛在后面，被社会淘 汰。 总之，新的时代呼唤每位老师对着自己的一切，对着新课程标准 的规定，吐故纳新，找出差异跟不足，更新陈旧的教育模式，认真写 好反思并用好反思，真正做到“一切为了每个学生的发展” 。 教学反思写哪些？我能够用精确的语言来对它进行叙述。 写教学 反思有哪些用？我也能够更审慎地给予梳理， 只认为在翻看当年的备 课本时，浏览一下日常的课堂反思，便勾起一个个小回忆，好像看见 了一颗颗珍珠，虽不鲜艳但仍然光亮。教学反思为什么会造成如此大 的“魔力”？“独上高楼，望断天涯路” ，依然能够找到让自己满意 的答案；但偶然发现“真、善、美”三字时，突然看到，原来写教学 反思，正是在教学生命中对这三个字的孜孜追求。