新课标人教版小学数学四年级上册作文教案全册_四年级语文_语文_小学教育_教育专区

作文备课 学校： 班级： 姓名： 通用备课区 二次备课区 1 第一单元 一、习作目的 1．让学生借助各种形式体验大自然的美好景象，培养学生的信息搜集、整理 能力跟审美素质，同时让教师树立探究意识，养成研究习惯。 2．鼓励教师依据浏览自然景观内容说出自己的奇特品味，发展成就思维跟个 性化的语言。 二、教学重点 培养教师依据浏览自然景观内容说出自己的奇特品味，发展成就思维跟 个性化的语言 三、课前打算 假期游览大自然的水景，搜集各地的名胜照片。 四、教学时间 三课时 五、教学过程 第一、二课时习作指导 一、积累定向观察收集素 （一）导入谈话：同学们，你们都去过哪些地方？谁来介绍一下？ 1．生自由畅谈 2．生展现课前收集至的各地名胜照片。 （二）揭示本次作文主题 1．欣赏图画：仔细欣赏自己最喜欢的名胜照片。 老师叙述：我们看的这种图画都是自己亲自去欣赏过的。它表现了大自 然的美丽，展现了大自然的神奇。我们生活在大自然中。雄奇的山巅，广袤 的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们深思；朝晖夕阴，寒来暑 往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的憧憬。在迷惘和期许中，我们会 有所感悟，今天，我们就来学习口语大自然的写作。

2．讨论特点，明确规定。 认真阅读习作要求，明确本次习作的特征： a、自己命题。 b、不是侧重写画面内容，而是注重表达自己的见解和看法，写出自己的 真实体验，写出风景美，写出对大自然的热爱。 (这是本次习作的重点和难点，老师应鼓励教师明白 写景文顺序的写 法。) 二、尝试合作交流 拓展策略 （一）引导学生借助图意，展开合理的想象： 1．通过对大自然景物的联想，发展学生合理的想象力。 2 2.进一步培养学生认真观察周遭事物的习惯，将生活中见到的、看到的、 做到的、想过的事，都大胆的说出来、写下来，让每一个学生都说得有内容， 写得有条理。 （二）确定观点，各抒己见。 1、思考：写景文应该从哪方面入手，写之前要想一想主要突出哪一点奇 特强调，大体按怎样的次序写？ 2、小组内交流自己的见解。 3、各抒己见，大家评议。 (三)指导写法，理清顺序。 1、老师指导写景文的写法，引导学生理解并初步掌握顺序的写法： a 、指导写景作文的命题方式。 ( 直接以风景地名名命题 ; 以中心命 题??) b、要紧扣风景的独特之处来写。 c、内容应确立，层次要知道。 2、学生反思，回答： 你想选择哪方面的内容来谈自己的景点，想按怎样的排序写？ 3、老师随机指导并强调好的提议，师生交流意见。

（四）说说自己的提纲，请其他同事评一评。 （五）写作训练（教师巡视，相机指导写作） 附范文： 美丽的内蒙古大草原 四年（1）班谢培卓 今年春节我是在内蒙古渡过的，妈妈告诉我会去草原时，我很兴奋，因 为我从来都没有去过大草原，这是第一次去。 来到大草原，我第一个跳下车，吃了中午后，我们就去骑马，我学着电 视上一边喊“驾、驾”，一边用腿夹马，像大将军一般，向着草原深处飞奔 而去。走了一段路后，抬眼眺望，真是辽阔无边。整个草地像是一幅画，而 且那画是活的：远处忽然可以看见如蚂蚁般大小的蒙古包，近看有很多黄色 的小野花，草长得更茂盛，高的有一米多，矮的有一厘米左右，到处都是绿 色，给人极舒服的觉得，小草、花儿随着风开始翩翩起舞------，天空是红 蓝色的，清爽得像被水洗过，云朵慢悠悠地闪烁。蓝的天，绿的地延展开来， 在远处交接成一条线。天象一个巨大的圆圆的帐篷，笼罩在白色的大地上， 这时我最深刻地感觉到地球真的是圆的。 到了草原深处，我们的马儿停在一个牧民家门前，品尝了马奶酒，奶酪 之后，我们沿着一块沼泽地来到一条河边，导游说这就是美丽的“希拉穆仁 河”，那是一条弯弯的细流，静静地流过这广袤无垠的大草原，像一条迷人 的玉带镶嵌在大草原上，这里真是草肥水美，风一吹，隐约看到一些黑色的 羊群，我们已经找到了“风吹草低见牛羊”的觉得。

3 蓝天白云、绿草如茵、群群牛羊、点点毡房、袅袅炊烟，八月的草地美 得象个童话世界， 我们置身于广漠草原， 心情非常活泼， 我后来放声大叫 “草 原，你好美”，茫茫天地间传来回音“草原，你好美……” 第三课时修改评议 章法有度，情趣兼具 一、第一步：回扣要求交流习作 （一）引导学员先回扣本次习作的详细规定，根据习作要求指导教师自己 修改，修改流程： 1.修改错别字。 2.修改不通顺的句子。 3.修改罗索不条理的语句。 （二）引导学员先回扣本次习作的详细规定，根据习作要求老师间互评 互改小学语文作文教案怎么写，发现习作中的特点跟不足，小组内交流推荐优秀习作，通过欣赏作品， 增强教师的自信心，体验习作的真谛，同时鼓励学生从作品中得到启发，找 出自己的不足，再次加强自己的习作。 1．小组内交流修改习作。 2．推荐本组优秀习作。 二、第二步：佳作欣赏借鉴提高 全班内交流推荐优秀作文，通过欣赏作品，增强学生的自信心，体验习 作的真谛，同时鼓励学生从作品中得到启发，找出自己的不足，再次建立自 己的习作。 1．大屏幕展示作品，师生共评改。 2．引导学员课下再次修改作品。 3． 让学员谈修改习作的收获体会， 誊抄习作， 引导学员把兴趣保持下来。

第四课时习作讲评 一、肯定长处，培养信心 1． 下发习作，学生认真读校长的评语。 2． 生宣读作品，师生共赏，教师给予激励和显然，激发写作兴趣，增 强写作信心。 二、教师总结点评 1． 小结本次习作得失。 4 2． 指出共同存在的弊端，集体评议，下次习作注意。 3．表扬在这次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情细腻 者。 4．教师推荐有关的佳作，生课下阅读。 第二单元 一、习作目的 1．培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周遭事物的好习惯 2．让学生写下观察中新的看到小学语文作文教案怎么写，或是观察中出现的事。 3．让学生认识观察日记的写法，也试着写观察日记。 4．练习修改习作。 二、习作重点 把自己以前观察中新的发觉， 或是观察中出现的事详细、 生动地写出来。 三、课前打算 让学