二次备课做些什么_语文_小学教育_教育专区

二次备课做些什么一、二次备课的方式 总体要求是做到“标、增、改、删、调” ，具体做法如下。 标：标记原教案中的重点环节、重点问题、主要知识点以及典型性、易错性 等内容，以便在教学进程中引起注意。 增：增加自己觉得必要的教学内容、教学方法二次备课怎么写，对原教案中有关环节补充具 体表明。 改：改正原教案中的一些错误，根据实际设置原教案中不适应本班教学的教 法跟学法。 删：删除原教案中自己觉得不必要的教学内容环节。 调：根据需要更换教学内容及课堂环节的展现方式，调整原教案中过程设计 的先后顺序。 二、二次备课的内容 1、一备教学目标、教学重难点。 以本学校教师的思维发展水准为基础，解读集体备课讲稿的课堂目的和教学 重难点，看其能否与本班学生的思维发展水准相适应二次备课怎么写，是否应作出相应的微调 与设置。 2、二备教学设计。 （1）课前教学情境的营造是否设立在学员已有知识经验的基础之上，是否 与学生的生活实际相似； （2）新课的课堂环节设计是否与本班学生学习的实际状况相适应 （3）教学环节之间的过渡语言能否能使自己驾驭课堂时如鱼得水，得心要 手。其实就是要充分估计到学生在学习过程中或许出现的种种弊端以及面对措 施等等，也就是预设与生成的问题。 （4）教案中设计的课堂环节是否做到了重点突出与学员自主学习，是否给 予足够的时间，是否设计了巩固练习。 3、三备练习设计。 一节课的训练设计是使学员深入把握所学知识，并可加以融会贯通、灵活运 用的重要环节。在一节课的学习中，哪些知识点是本班学生最容易混淆或错误 误的，都应在二次备课时精心去创作。练习设计比如当堂练习与课余练习。 三、二次备课的规定 1、个人二次备课要突出教法和学法，体现以学论教跟以学定教，在教法优 选、学法指导上下功夫； 2、教师在教材上也需要应有批注、勾划，体现深入探究教材的观念。