部编人教版小学 一年级下册语文《怎么都快乐》名师教学设计

《怎么都快乐》名师教案

教学目标：

1、认识“怎、独”等13个生字，会写“玩、很”等7个生字。

2、正确、流利地朗读短文，积累一些带有介词的短语。

3、理解课文内容，体会跟伙伴一起玩的真谛。

教学重点：

认识13个生字，会写7个生字。

教学难点：

词语理解，分角色朗读。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、看图说话。

出示本班孩子玩耍时的照片（一个人，两个人，三个人，多个人），说一说谁在干什么？

说一说你平常喜欢如何玩？

2、引出课题故事怎么写教案，并板书。

3、认读“怎么”，注意尾音轻声。

二、整体认知，学习生字

1、师范读课本故事怎么写教案，生边唱边想，课文讲了哪些？

2、生自读课文。

3、出示带音标的单词，认读。

自读，小同学领读，齐读。

怎么独自跑步讲故事羽毛球游戏打排球打篮球

连线运动会。

4、去掉拼音，认读。

同桌互相读，开火车读。

指导书写“讲”。（注意言字旁的点跟折写在一条线上，看起来精神）

三、再读课文，深入理解

（一）学习第一小节。

1、指名读第一自然段，其他朋友边听边想：一个人可以玩什么游戏？用横线在文中画起来。

指导理解“独自”，说一句话。

汇报交流。

将“折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐”板书在黑板上。齐读那些词语。

2、省略号表示哪些意思？

让学生试着说一些省略号省略的内容。

如：第一个省略号可以补充“折飞机、折千纸鹤、折爱心”。

还可以补充“听故事、玩拼装玩具、玩遥控车”。

3、指导书写“玩”“很”。

指导书写“玩”，左右结构，左窄右宽，注意王字旁最后一笔是提。

指导书写“很”，左右结构，左窄右宽，注意右半部分的笔顺。

（二）学习第二、三小节。

1、同桌两人接力读二、三自然段，互相检查字音是否读正确，句子是否读通顺。

指导学习多音字“得”。出示习题，选择合适的读音。齐读一遍。

结合游戏规则理解词语“轮流”。

2、两个人可以玩什么游戏？三个人可以玩什么游戏？用横线在文中画起来。

汇报交流。

结合图片理解词语“甩绳子”。

将“讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板、跳绳”板书在黑板上。齐读那些词语。

让学生试着说一些省略号省略的内容。如“下跳棋、打乒乓球、捉迷藏”

（三）学习第四小节。

1、自读第四小节。

2、许多人可以玩什么活动？在文中画起来。

根据学生的汇报板书。

四、拓展延伸，情感升华

1、将板书上的短语用红笔画下来，让学生感受动词。

2、我能够说这种的词语。

3、总结。和小伙伴一起玩多快乐啊！下课后，选择喜欢的活动跟小伙伴一起玩吧！