学前班下册语文教案

学前班下册语文教案学前班下册语文教案篇一:学前班语文第二学期教案 学前班语文第二学期教案 学期教学计划 教学目标 知识与技能: 1.复习6个单音节、23个声母、16个整认音节、9个复韵母、5个前鼻音母、4个后鼻韵母的音、形，正确书写形、读出音，达到声母、韵母、介母拼读成声母。 2.识记住汉字中常见的20种笔画名称并可恰当书写，会读、会写、100个汉字，会读400个汉字。能默写20篇左右的短文， 这样让成人的识记、理解、规范书面语言的表达技能受到培养。 3.在朗读上使教师可不丢字、不加字太连贯的富于情感的读出一句话，要求语速适中、停顿恰当。 过程与技巧: 1.整个教学过程中首先应以学生为主体，密切联系学生的生活实际跟知识实际，采用不同的教学方法和方法促使儿童学习的积极性，和主动性。让人们学得轻松、学得快乐、记得牢固 。 2.教学方法上主要运用讲授与实际操作训练活动相结合、自主研究。 情感与价值: 1.从丰富的中学生活跟课本知识中使教师首先学会如何做事、怎样生活，从短而精的文章语言中使教师首先认识大自然 ，动植物之间的紧密关系，使学生从小就对人类、大自然产生深厚的观念感情。 2.结合课文中的内容使教师了解我们国家的演进变化，和社会的文明进步。

从中使学生对国家、社会造成热爱、对人类有感恩之情。 教学重点: 1、是培养良好的读书、写字的习惯。 2、是汉语拼音字母的恰当书写跟拼读。 3、是汉字的完善书写跟精确运用。 4、是汉字笔划名称的识记和书写。 教学难点: 1. 复韵母、鼻辅音、整认音节的听辨，音节的跟读。 2. 汉字笔顺的具体书写、笔画数的正确性。 班级基本状况预测 教材分析: 全文共分六个单元，四个部分。第一部分是入学教育，第二部分是汉语拼音，第四部分是集中识字，第四部分是课本。入学教育中配有插图再结合学生的实际使教师了解在大学看到同学应主动打招呼，上学要帮父母说声再会等等之类的文明礼仪教育。和关爱学校公物的教育。拼音部分、识字部分、课文部分都突显了从直观到写实的图文并茂中学习语言文字的特征。 第一单元教学计划 教学内容: 6个单辅音、三个整认音节 教学目标: 知识与技能: 1. 复习6个单韵母和三个整认音节的音，认清形，正确书写。 2. 准确读出6个单韵母和三个整认音节的四声调，并会标出。 过程与技巧: 1、复习汉语拼音中的6个单韵母的字母的形、字母的音、正确的发出音。 2、初步让学员学习合作学习、自主研究。 情感与价值: 1.培养教师良好的学习习惯，学会开会会聆听教师的授课，能举手提问老师提出的疑问 。 2.学会同学之间要团结友爱，对人有礼貌，会用简洁的礼貌用语。 教学重点: 1. 良好的学习习惯的培养。 2. 字母音、形的识记。 3. 正确规范的书写。 教学难点: 1. 培养英语表达能力跟认知想象能力。 2. 四声调的具体读。 教具准备: 字母音节、卡片36张、和6张图片。 第一课时教案 教

学内容: a o e三个单韵母的音形及四音节。 教学步骤: 一. 实物观察中导入新课: 板书:单韵母 1. 在四线三格中顺次板书出a o e三个单韵母的形。 2、引导学生边看边练习a o e三个单韵母的书写次序及所占的位置。 3、逐一教师领读单韵母a o e的音跟四声调。 4、卡片出示a o e 三个单韵母的四音节。 á ǎ àō ? ǒ ? y ? t a 二.活动中提升记忆 1.看老师手中逐一出示的卡片请同学们用手势表示是几声调。 ǎ ǒ ? y 2.让几名学生分别指名其它教师上讲台听写三个单韵母。 三.作业 书面作业 每个字母写一行，并另起一行标出四声调。 课外练习 读准四声调，记住形。 第二课时 教学内容: ? u ? 三个单辅音和yi yu wu三个整认音节的音形及四音阶。 教学步骤: 一.复习 1.出示a o e四音节的卡片指名读出。 2.看老师的手形让学员说出字母的音。 二..谈话中导入新课 1.板书:单韵母 2. 四线三格中顺次板书出? u ?单韵母，和三个整认音节。 3、指名来说一说并板书在以下的四线三格中。并指导书写。 4.让学生说说四声调的儿歌: 5、.边做动作边读出四声调。

? í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ yi yi yi yi yu yu yu yu wu wu wu wu 三.游戏活动中巩固。 16张卡片全部发给学生，开火车让按序使每一个学生拿出自己的卡片说:“同学们:你们了解我吗,请你写出我叫什么名字,”其它朋友举手提问这位老师的 3.由教师领读三个单韵母。 提问，师生共同评判回答的结果。 四(布置作业 1.每个字母、整认音节写一行。 2.看课本上的手稿学前班拼音全集表格教案怎么写，并写出意思。 教学6个单韵母的课堂反思: 《b p m f》教学设计 学习目标 1(复习b、p、m、f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。2(复习声母b和单辅音ɑ拼成音节的步骤。 3(复习带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的辅音。4(正确读词。感受家庭生活的快乐。 教学重点 熟练拼读声母和辅音组成的韵母。 教学准备:单韵母a o e i u ?的梨子卡片，一棵苹果树。 教学时间:2课时教学步骤 第一课时 一、游戏引入 游戏:小朋友们，老师带他们去海边垂钓好吗,钓到的小朋友要当同学，将鱼背后的声母来试着读一读。(引出声母b p m f ) 二、复习声母b p m f 的读音。

1、 看图说话:请小朋友用一句话来说说这幅图。(课本图1)广播的“播”读得轻一点，短一点，就是声母b的发音。 2、 请读音准的小朋友来当小同学发音，大家注意口型变化，教师讲清发音要点:读这个音时，气流非常弱。 3、小同学带着你们读。 三、复习声母的发音。 1、看图说话(书本图2)方法同声母b。 2、用一张薄纸来试着发音。(与声母b进行对比。) 3、开火车练习发音。 四、复习声母m的字音。 学前班下册语文

教案篇二:学前班语文教案 学前班第 1学期上册 语文教案 学前班下册语文教案篇三:学前班语文教案 识字 (一) 1、一去二三里 一、教学目标: 1、复习巩固汉语拼音。 2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。 3、正确、流利地诵读课文;背诵课文。4、观察图画，图文结合，初步展现课文的意蕴。二、 教学重点: 1、认字写字。 三、教学难点: 1、辨认“八、入”和“九、几”。四、教学准备:生字卡片、插图、与本 课数字有关的图片。五、课时安排 : 2课时第一课时 电39一、教学目标: 1、复习巩固汉语拼音。2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。 二、教学重点:复习巩固汉语拼音。 三、教学难点:认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”四、教 学过程:(一)、复习导入: 1、复习六个复韵母(ai、iu、an、un、ing、er)、五个整体认读 音节(zhi、chi、si、yi、wu)和三个三拼音节(jia、zuo、hua)。2、激趣导入:开学到今天， 小朋友们在拼音王国里了解了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。从这节课开始，我们 就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去了解更多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉 字王国出发吧～(二)、观察图画，揭示课题: 1、看图说话。

(示插图引导学生边观察边想象:图上画的是什么地方的风景,两个孩子发现 了哪些, 2、揭示课题:有一首古之后的童谣，说的就是这幅画，板书课题3、指名读课题: 谁可读课题，你是如何了解这几个字的,。 4、结合具体例子，引导学生理解“里”。(三)、 图文结合，初读课本: 1、教师范读课文。2、图文结合学前班拼音全集表格教案怎么写，引导学生进一步说说图上的小朋 友发现了什么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。 3、教师放慢语速范读，学生大声 跟读。(四)、自读课本，学习字词: 1、学生自由读课本，借助汉语拼音读准字音。2、用 不同的符号分别标出会读的字跟不会读的字，同桌互帮互学。3、全班交流:在这篇短文里， 你将要认识了这些字,是如何了解的,(表扬能自主识字的老师)4、教学生字。(1)读一 读。出示12个生字(带音标)，指名读、开火车读，全班齐读。重点鼓励学员读准“四、十、 三”。变序抽取12张生字卡(带音标)，开火车读，比赛读。(2)摆一摆。人人动手，把12 张生字卡分成两类摆一摆。小组交流:说说为什么这样摆。(“一”至“十”是数字，“去” 与“里”不是)全班交流。出示四行五列的方格(课文的格式)，请小朋友把12个“生字朋 友”送回自己的“座位”(即把每一张字卡分别贴至相应的方格里)。(五)、朗读感悟: 1、 把课本读得恰当、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。2、把课文读得 有情感、有韵律。(1)小山村的风景真美，谁来当当图中的小朋友，读读课文，告诉你们自 己在哪个地方发现了

什么,你最喜欢图中的哪些景物,(2)找好朋友互相读读听听，互相 正音。(3)男女生竞赛读。课间活动:全班表演唱《数鸭子》。(六)、认识田字格，指导书 写“一”: 1、认识田字格。(1)谈话:小朋友，我们将要知道了四线三格是拼音的家，那 生字的家在那里呢,(出示田字格)这就是生字的家。(2)引导学生知道田字格的作用及横 中线、竖中线、小格。(3)拍手读儿歌:“田字格，四方方，写好汉字它来给。左上格、右 上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。”2、指导书写“一”。(1)教 师介绍笔画名称“横”，范写“一”，边写边讲述书写技巧:起笔稍重，向右行笔要果断，稍 上斜，收笔梢顿。(2)学生描一个、写一个，教师巡视;讲述后，学生再次练写。五、作业 布置:熟读(转自: 教 师 联盟 网:学前班下册语文教案)课文，会认12个生字。六、板书设计:四、十、三七、课后反思:第二课时总44电40一、教学目标: 1、正确、流利地诵读课文;背诵课文2、观察图画，图文结合， 初步展现课文的意境。二、教学重点:正确、流利地朗读短文三、教学难点:初步展现课文 的意蕴。四、教学过程:(一)、巩固生字: 1、我会认。

(1)变序抽取字卡，学生自由读。 (2)做找朋友游戏。出示插图二(图上的汉字数字暂不写)。游戏说明:老师随意点图画， 说“我的朋友在那里”，学生应及时举起手中相对应的字卡，并提问，“你的同学在这里”。 教师相机贴上数字卡2、我会记。(1)小组讨论:你是如何记住那些字的,(2)全班交流。 鼓励教师用自己喜欢的方法记;重点鼓励学生借助辨析“几、九”“云、去”“人、入”来记 住“九”“去”“八”。 3、我会用。(1)摘果子说词句或短语。出示梨树图(上面挂着12 个梨子，每个梨子后面有一个字)。指名摘果子。摘到果子后，领大家正确地把字词读两遍， 并把这个字所在的词句读一遍。(2)选生字卡填空。黑板上出示六朵花、三条鱼、两个苹果、 一块田、九本书等图片，图片下为相应的词句填空题。指名选卡片填空，并带你们齐读。3、 交流:我们周围也有什么地方用上这一课的生字,(二)、指导背诵课文: 1、全班齐读课 文两遍。2、限时背诵课文:给五分钟时间，学生各自试着把课本背诵出来。3、借助插图背 诵课文。4、自由配上动作背诵课文:指名背诵，小组齐背，全班齐背。(三)、指导书写“二、 三”: 1、观察课本中田字格里的字。

2、说一说:通过观察，你看到了哪些,(引导学生从 横的长短差异以及在田字格里位置差异这两方面来说)3、教师示范写“二、三”，边写边讲 述书写技巧。4、学生分别描一个、写一个，写完后与示范字对比。教师巡视，个别指导。 5、讲评:讲评后，学生再次练写。(四)、课堂练习: 1、试背课文。 2、读一读，说一说，连一连。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 四十六一三九八二五七 五、作业布置:熟读课文

并背诵。 六、板书设计:黑板上出示六朵花、三条鱼、两个苹果、一块田、九本书等图片 七、课后反思: 2、 口 耳 目 一、教学目标: 1、认识12个生字，会写“十、木、禾”三个字。认识三种笔画“竖、撇、捺”和一个偏旁 “角子头”。 2、培养观察能力，激发热爱祖国文字的感情。 二、教学重、难点: 认记生字，会写“十、木、禾”3个字。 三、教学准备: 生字卡片，音乐卡片、实物照片，沙滩图。 四、课时安排 : 2课时 第一课时 总45电41 一、教学目标: 1、认识12个生字，会写“十、木、禾”三个字。认识三种笔画“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。 二、教学重点: 1、认记生字，会写“十、木、禾”3个字。 三、教学难点:会写“十、木、禾”3个字。 四、教学过程: (一)、导 入: 1、师:在识字王国里，小朋友认识的字能真不少，还记得这几位老朋友的名字吗,学生认读。 鱼 飞 雨 风 土 云 马 牛 山 水 下 大 田 2、导入新课:现在，识字王国里几位有趣的新“朋友”正等着跟你们见面。(出示12个生字彩图) (二)、图文结合，整体认知 1、学生自由观察，各抒己见(学生对象形字的特征只须意会即可) 2、了解学情:在这种新同学中，有没有你将要认识的,你是如何了解的, (如:在上面的课文中读过;在电视上、书报上、广告上、路牌上见过) 3、小结:小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真不错，这节课我们要把这种字记得很牢。