幼儿园大班主题活动《欣赏散文诗》教案

幼儿园大班主题活动《欣赏散文诗》教案

一、活动目标。

使幼儿愿意参与散文诗欣赏活动，体验作品的优美景色（活动重点）；初步学习文学作品中的拟人化表现手法，丰富词汇的使用，大胆表达自己的看法跟对自然的热爱之情（活动难点）。

二、活动准备。

1、物质准备：雨声录音、钢琴曲《秋日的私语》、绘有手稿的自制大书《秋天的雨》（一段文字为一页）和配合阅读的背景音乐；

2、经验准备：幼儿已初步认识秋天的春天变化特点以及给他们生活增添的影响。

二、活动过程。

（一）声音导入，激发兴趣。

老师播放雨声的录音，请幼儿猜想这是哪个声音，然后总结，导入活动主题——秋天的雨。

引子开门见山，指向性明确。老师鼓励幼儿从已有经验出发大胆想象、表达，并引发人们对下一活动环节的等待。

（二）整体欣赏，初步感受。

老师播放钢琴曲《秋日的私语》并将其成为背景音乐富有情感地诵读一遍散文诗《秋天的雨》，提问：“这首散文诗的标题是哪个？”“诗里都说了些什么？”“听了这首诗后你有哪些感受？”

幼儿在倾听时，脑海中会显现出与生活心得有关的表象帮助理解作品。老师鼓励儿童倾听散文诗，使它们张开想象的.翅膀，创造性地形成新形象，为下一环节的推进做好准备。

（三）分页欣赏，感知理解。

1、老师请儿童集体阅读自制大书的第l页，同时配以舒缓的背景音乐，引导儿童以视听结合的形式展现作品的柔美意境，然后回答：“为什么说春天的雨是一把钥匙，打开了春天的大门？”请幼儿自由回答。在探讨的同时，老师帮助儿童理解、丰富散文诗中的词汇“温柔”，然后总结：“原来秋雨过后大自然产生了这些变化，就像一把钥匙开启了一扇门，让我们发现了这些新事物、新景象。”

2、老师带领儿童配合戏剧阅读大书的第2页，引导人们在充满色彩韵律变化的场景中展现春天的美，然后回答：“为什么说春天的雨有一盒五彩缤纷的颜料呢？”“‘五彩缤纷’是哪个意思？”“你可用‘五彩缤纷’造个句吗？”请幼儿回答，然后总结：“秋天到了，植物的颜色差异巨大，好像都换了一身新服装幼儿园散文诗教案怎么写，秋天是一年中颜色最丰富的春天。”

3、老师带领儿童配乐阅读大书的第3页幼儿园散文诗教案怎么写，提问：“为什么春天的雨有浓烈的味道呢？”“这味道是从那里来的？”“你还闻过哪些好闻的臭味？”请幼儿回答，然后总结：“秋天到了，各种蔬菜、农作物都成熟了，散发出了迷人的味道。”

4、老师带领儿童配乐阅读大书的第4页、第5页，提问：“秋天的雨真的有一只白色的小喇叭，给你们带给一首丰收、快乐的歌吗？”请幼儿回答，引导人们认知自然界的季节变化，感受丰收后他们欣喜的心态，并初步认识拟人的哲学表现手法。

老师将散文诗的内容巧妙地制作成具有插图的大书，将文字内容转换成生动形象的场景，使儿童调动多种感官，在作品赏析与生活经验之间搭建一座桥梁，寻求他们的相融共通，使哲学的虚拟性和生活的真实性有机结合，让幼儿接纳、理解并偏爱。在阅读的之后，老师还播放了背景音乐，意在创设良好的氛围，让幼儿更好地欣赏、感受散文诗的节奏跟韵律，培养人们良好的阅读兴趣跟习惯。

（四）完整欣赏，大胆表达。

老师和幼儿共同阅读大书，然后一起朗诵作品内容。老师提问：“你们最喜欢散文诗里的哪一句话，为什么？”

（五）自主阅读，拓展延伸。

老师将自制大书《秋天的雨》投放在语言区，请儿童在区角活动中再次构建、交流。

一次教学活动的结束并不是幼儿语言学习的终点，将阅读材料投放至区角中，能极大地满足幼儿继续学习的梦想，进一步拓宽、提升散文诗蕴含的教育价值。

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