特教教案

第一课 一 二 三 教学目标： 知识与技能：1、借助插图，弄懂图意，知道“一”、“二”、“三” 2、认识生字“一”、“二”、“三”，正确书写“一”、“二”、“三”。3、学生可正确培训教案怎么写，流 畅、有情感地读儿歌。 情感态度与价值观：1、培养教师对了解汉字的笔划、笔顺的兴趣。 2、培养聆听的习惯跟做事的兴趣。 缺陷补偿: 通过看、读、触等实践操作，调动学生多种感官参与学习，在活动过 程中训练学员的语言能力，补偿语言缺陷。 教学重点：认识生字“一”、“二”、“三”，正确书写“一”、“二”、“三”。 教学难点：学生正确读儿歌，训练学员语言能力。 教学方法：讲授法、演示法、游戏法 教具准备：图片，多媒体课件 教学课时；3 第一课时（ 月 日） 教学内容：一、二、三 教学目标：1、观察场景，弄懂图意，知道“一”、“二”、“三”。 2、与生活联系，学生了解“一”、“二”、“三”。 教学过程： 一、组织课堂：师生问好、点名 二、创设情境,激发兴趣 三、新授 1、（出示照片）观察图画 数一数：（1）图上有几个女孩？ （ 一 ） （2）图上有几个男孩？ （ 二 ） （3）图上共有几个小朋友？（ 三 ） 2、师范读“一”、“二”、“三”。

3、生齐读“一”、“二”、“三”。 4、生部分读“一”、“二”、“三”。 5、游戏：学生开火车读“一”、“二”、“三”。 出示卡片，比谁认得又快又准。 6、小结 四、布置作业 我们的生活与数字关系密切，平时应常跟爸爸妈妈出去多观察。到时，咱们来比 一比，看谁认得又快又准。第二课时（ 月 日） 教学内容：书写“一”、“二”、“三” 教学目标：1、学生了解“一”、“二”、“三”，正确书写“一”、“二”、“三” 2、培养教师书写能力，做到眼到、手到、心到。 教学过程： 一、组织课堂：师生问好、点名 二、复习导入 师出示卡片，学生认字 师读韵母，学生找卡片 三、新授 1、书写“一” (1)出示“一” 的卡片 （2）讲解“一”的写法，笔顺 （3）学生齐书空“一” （4）flash 动画演示生字： ① 朗读字词 ②生字组词 ③flash 动画书写生字 ④数笔画，说笔画名称 （5）学生自己练习写“一”, 师指导。 2、书写“二” （1）出示“二” 的卡片 （2）讲解“二”的写法，笔顺 （3）学生齐书空“二” （4）flash 动画演示生字： ① 朗读字词 ② 分析偏旁部首 ③ 生字组词 ④ flash 动画书写生字 ⑤ 数笔画，说笔画名称 （5）学生自己练习写“二”，师指导。

3、书写“三” （1）出示“三” 的卡片 （2）讲解“三”的写法培训教案怎么写，笔顺 （3）学生齐书空“三”（4）flash 动画演示生字： ① 朗读字词 ② 分析偏旁部首 ③ 生字组词 ④ flash 动画书写生字 ⑤ 数笔画，说笔画名称 （5）学生自己练习写“三”，师指导。 4、小结 四、课堂巩固 学生书写“一”、“二”、“三”，师指导 五、布置作业 正确书写“一”、“二”、“三” 第三课时（ 月 日） 教学内容：读儿歌 教学目标：1、学生可恰当，流畅、有情感地读儿歌。 2、培养聆听的习惯跟做事的兴趣。 3、游戏活动，训练学员的语言能力，补偿语言缺陷。 教学过程： 一、组织课堂：师生问好、点名 二、复习 1、师出示卡片，学生认字 2、师读字词，学生找卡片 3、写生字，比谁写得好 三、新授 读一读 一二三，向前走， 一二一二摆摆手。 1 师教生逐句读，边读边做手势。 2、学生齐读儿歌。 3、游戏： 开火车，读儿歌。 4、学生部分读儿歌。 5、师纠正，个别指导。 6、小结 四、课堂巩固 五、布置作业 学生熟读儿歌。