识字3优秀教案设计

识字3优秀教案设计

2016-01-07 12:10 596次

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廖淑芳

地区： 湖南省 - 岳阳市 - 临湘市

学校：白羊田镇中心小学

共1课时

识字3 小学数学 人教2001课标版

1教学目标

1.会认“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、杨、秀”13个生字。会写“秀、和”2个字，区分“秀、和”偏旁的写法。

2.正确、流利地读好对子歌，激发学生对对子跟收集对子的兴趣。

3.体会大自然的美好，享受大自然的奇妙，产生对大自然的热爱之情。

2学情分析

对于一年级下学期的教师而言，识字课并不陌生，他们终于累积了许多识字的方式跟经验，初步了解了许多客观事物，能写出她们的名字跟一些现象，还能简单地表达自己的心愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不完善的语言。为了让人们正确理解跟利用语言，在课堂上需要联系你们的生活实际，创设他们熟悉的生活场景，帮助人们学习、积累、感悟语言，从而更好地识字。

3教材分析

这是一组儿童对韵，读起来琅琅上口。读了课本，看了手稿，孩子们就会觉得大自然多么美丽，山清水秀、鸟语花香、绿树红花、万紫千红……我是大自然的主人，我爱美丽的大自然。

4教学重难点

重点：认识13个生字，会写“秀、和”两个字。

难点：归类识字“雨字头”的意思。

5教学过程 5.1第一学时教学活动 活动1【导入】课前交流

同学们，咱们来说一个游戏怎么样？

听好要求，我说上，小朋友要说：我对下。

我说长，我对短， 我说胖，我对瘦， 我说粗，我对细，

我说天，我对地， 我说天上，我对地下， 我说天上飞，我对地下走，

我说天上小鸟飞，我对地下……

同学们玩得开心吗？现在开始上课好吗？

活动2【导入】导入新课

1.师：同学们可真精神，刚才我们玩得游戏叫对对子，这虽然我们祖国的特色文化，今天，我们就来学习一首描写自然景观的对子歌。

2.板书课题

请同学们伸出双手的手指跟同学一起写课题，齐读课题。

（不拖长音再读一遍或者高兴地再读一遍）

活动3【讲授】读文感知

1.自由读课文

同学们，大自然有着美丽的风景，你想不想读？在读之前老师有要求要读准字音，比比谁读得更认真。

下面，就请同学们看着屏幕，放开声音自己试着读读课文，注意要读准字音奥！

（评价：同学们读得真认真！）

2.指生接读课文

下面我们来接读课本，课文有3个小节，我呢就请3个小朋友来读，其它小朋友认真听，大家都是小评委。

3.学生评价。（你听到真仔细，这个小评委更会听）

4.生字变黑，齐读。

这三个同学读得更流利（声音太响亮），其他同事读得怎么样呢？放下课本，请看大屏幕，我们一起来读一读。（评价：同学们的声音真响亮）

读完后你看到了哪些？这些红色的字就是我们这节课的生字。

活动4【讲授】整体感知生字

生字宝宝最想跟你们变成朋友，他们忍不住跳出来和你们打招呼了，大家还了解他们吗？

谁可像同学那样当小校长，领着你们读。（3人分行领读1遍）

活动5【讲授】识记生字

过渡：大家了解吗？生字宝宝能调皮了，他们要帮我们猜字谜了。谁愿意来猜一猜。

出示：朝的甲骨文

出示：汉字“朝”的演变过程。

一个汉字就是一幅画，一首诗，我们一起来看看“朝”字的演变过程。他先从甲骨文到金文大篆再到楷书然后是书法。“朝”字是个多音字。朝是早上的意思，早晨的太阳就是——朝阳

谁来组词。

出示：“夕”字演变过程。

我们再来看看夕字的演变过程：他是从甲骨文到金文大篆再到楷书最后是书法。谁可给“夕”字组词。

（重点指导 朝跟夕）

④在生字宝宝中，有一组孪生姐妹，你看到了吗？（雾、霜、霞）

a. 它们有哪些共同的地方呢？（板书）

b. 雾、霜、霞，这三种现象在生活中你见到吗？（认识，老师考考大家；不了解，老师帮帮你。）

c. 你见到雾吗？雾带给你哪些感受？雾都在哪个时候出现？

小结：（课件）是呀，下雾的之后大自然像披上了一层薄薄轻纱，雾通常出现在晚上，所以叫它—晨雾。（指名读2人，齐读）

d.（课件）这是下霜时的情境，你看到了哪些？（我看到小草、小树上有一层白白的东西）

小结：对，深秋季节，上学路上我们常常会看到门口的小树上啊、树上啊有一层白白的、亮亮的东西，这就是——秋霜。（齐读，指名读2人）

e.大家快看，这是哪个？（霞）

传说这天边的云霞是七仙女织出的锦缎，看霞的下半部分，就像一道道美丽的丝线呢。

f.结合刚才的学习，小朋友们来猜一猜雨字头的字大都跟神马有关系呢？

小结：对，雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，我们通过字的偏旁，我们能够了解这三个字呢。你还认识这些带雨字头的字。板书：雨 雷 雪

g.晨雾、秋霜、朝霞、夕阳，大自然气象万千，多么奇妙呀，我们一起再来读第一小节。师生互动，生生互动。

（二）学习二、三小结，识记生字

1.我们都有一双善于发现的双眼，像这种的孪生兄弟，在二、三小节的生字中，还有什么呢？

2.大家先来读一读二、三小节，一边读一边找一找。

3.找到了吗？（指名说，蝶、蜂、李、杨）

4.大家找的跟他一样吗？大家真棒，你可用今天的方法记住它们吗？同桌交流一下。

5.全班交流

谁来看看你是如何记住它们的？

（课件）蜜蜂和花朵都是昆虫，你通过这个虫字旁就记住了这两个字，真了不起。我们 来跟她们打招呼吧。

（课件）大家看，这就是李子树和杨树，李和杨两个字除了表示树木，你还在那里见到？

延伸，姓氏。（这个字还藏在我的名字里呢，）

小结：大家真聪明，在生活中我们也可了解许多字呢。我们跟这两对孪生姐妹再来打个招呼吧。

（三）四字词语

1.在这首对子歌里呀，不仅藏有许多孪生姐妹，还藏着许多四字词语呢，看这个短语你会读吗？（课件：和风对细雨，变成和风细雨）指名读。

2.像这种的语句在二、三小节中也有许多呢？

我们一起来读

3.读得真好听，老师来考考大家，像这幅图画我们可以用什么四字成语来比喻呢？是(蓝天碧野)。

①看图想一想，碧是哪个意思？

小结：碧是白色，在这指碧绿的田野。看！借助图画，还可以理解字的含义呢！

②生活中你还见到碧绿的哪些？（柳叶）

4.蓝天碧野，有白色、绿色，你明白大自然中也有这些可爱的颜色吗？

小结：这么多的颜色在一起，太可爱了，这就是（万紫千红）。

出示：·万和千都表示数字，表示许许多多的含义，你可用数字来完成这几个填空吗？

出示：( )心（ ）意 （ ）心（ ）意 （ ）上（ ）下

（ ）全（ ）美 （ ）发（ ）中 （ ）军（ ）马 （ ）紫（ ）红 （ ）颜（ ）色

中间加个“对”就可以听起对子歌。

5.这美丽的风景我们既可以用什么成语比喻呢？真聪明，齐读山清水秀，秀就是好看的意思。

6.我们的祖国是一个山清水秀的好地方，有……

小结：大自然多么美好神奇的啊，让我们一起再来感受一下吧，放下课本我们一起拍手读一读。

活动6【讲授】巩固识字

过渡：同学们课文读得不错。

1.认读词语

看哪！词语宝宝从课本中跑了下来你还认识吗？

朝阳 晚霞 晨雾 秋霜 山清水秀 万紫千红 和风细雨 鸟语花香

2.同学们真棒，词语表宝宝跟你们交上了同学，可真开心。他们要回去了，读准她们的名字，就能把它们送回家了。热心的孩子们，你们能做到吗？

小结：大家真棒，词语宝宝感谢你们，我们把掌声献给自己吧！

活动7【讲授】指导观察，学写生字

过渡：同学们，识字可以丰富我们的常识，开阔我们的视线，同样，把字写好也可帮人增添美丽的享受！

1.读贴。

①出示“和”“秀”，指导观察：秀是上下结构，和是左右结构，它们都有一个“禾苗”的“禾”字，看这个禾字在这两个字中有哪些不同？（形状上有哪些差异呢？）

明确一个在上，一个在左，一个扁，一个瘦，和的一捺变成点。

2.范写秀

①看秀字的动画笔顺。强调横折折折钩。

②教师范写

“秀”是上下节构，禾在上半格必须写得扁一些；上撇是平撇，不能写成斜撇；竖要写短，给后面的“乃”留下空隙；一撇一捺要尽量伸展。

③写字的之后，坐姿是十分重要的，请你们坐端正，写一个“秀”字。

④观察自己的字跟例字，看看有哪些不足？再写第二个秀字，改进第一个字的不足。

3.范写“和”

①“和”是左右结构，当禾做偏旁的之后，不仅会变窄，还会将捺变成一点，这就是汉字中的避让，这样写下来的字才最紧凑、漂亮。

②边说口诀边范写：禾字做旁真谦让，身体变瘦腾地方，一捺变点懂礼让。

4.学生书写

5.写字展评。

写得怎么样？好在哪里呢？（哪个笔画我们给她改一改）

活动8【作业】布置作业、课后实践

同学们，这节课我们通过对子歌认识了许多生字朋友，还学会了许多识字原则，课下希望你们才能利用这种方式，认识更多的字。

识字3

课时设计 课堂实录

识字3

1第一学时 教学活动 活动1【导入】课前交流

同学们，咱们来说一个游戏怎么样？

听好要求，我说上，小朋友要说：我对下。

我说长，我对短， 我说胖，我对瘦， 我说粗，我对细，

我说天识字教案怎么写，我对地， 我说天上，我对地下， 我说天上飞，我对地下走，

我说天上小鸟飞，我对地下……

同学们玩得开心吗？现在开始上课好吗？

活动2【导入】导入新课

1.师：同学们可真精神，刚才我们玩得游戏叫对对子，这虽然我们祖国的特色文化，今天，我们就来学习一首描写自然景观的对子歌。

2.板书课题

请同学们伸出双手的手指跟同学一起写课题，齐读课题。

（不拖长音再读一遍或者高兴地再读一遍）

活动3【讲授】读文感知

1.自由读课文

同学们，大自然有着美丽的风景，你想不想读？在读之前老师有要求要读准字音，比比谁读得更认真。

下面，就请同学们看着屏幕，放开声音自己试着读读课文，注意要读准字音奥！

（评价：同学们读得真认真！）

2.指生接读课文

下面我们来接读课本，课文有3个小节，我呢就请3个小朋友来读识字教案怎么写，其它小朋友认真听，大家都是小评委。

3.学生评价。（你听到真仔细，这个小评委更会听）

4.生字变黑，齐读。

这三个同学读得更流利（声音太响亮），其他同事读得怎么样呢？放下课本，请看大屏幕，我们一起来读一读。（评价：同学们的声音真响亮）

读完后你看到了哪些？这些红色的字就是我们这节课的生字。

活动4【讲授】整体感知生字

生字宝宝最想跟你们变成朋友，他们忍不住跳出来和你们打招呼了，大家还了解他们吗？

谁可像同学那样当小校长，领着你们读。（3人分行领读1遍）

活动5【讲授】识记生字

过渡：大家了解吗？生字宝宝能调皮了，他们要帮我们猜字谜了。谁愿意来猜一猜。

出示：朝的甲骨文

出示：汉字“朝”的演变过程。

一个汉字就是一幅画，一首诗，我们一起来看看“朝”字的演变过程。他先从甲骨文到金文大篆再到楷书然后是书法。“朝”字是个多音字。朝是早上的意思，早晨的太阳就是——朝阳

谁来组词。

出示：“夕”字演变过程。

我们再来看看夕字的演变过程：他是从甲骨文到金文大篆再到楷书最后是书法。谁可给“夕”字组词。

（重点指导 朝跟夕）

④在生字宝宝中，有一组孪生姐妹，你看到了吗？（雾、霜、霞）

a. 它们有哪些共同的地方呢？（板书）

b. 雾、霜、霞，这三种现象在生活中你见到吗？（认识，老师考考大家；不了解，老师帮帮你。）

c. 你见到雾吗？雾带给你哪些感受？雾都在哪个时候出现？

小结：（课件）是呀，下雾的之后大自然像披上了一层薄薄轻纱，雾通常出现在晚上，所以叫它—晨雾。（指名读2人，齐读）

d.（课件）这是下霜时的情境，你看到了哪些？（我看到小草、小树上有一层白白的东西）

小结：对，深秋季节，上学路上我们常常会看到门口的小树上啊、树上啊有一层白白的、亮亮的东西，这就是——秋霜。（齐读，指名读2人）

e.大家快看，这是哪个？（霞）

传说这天边的云霞是七仙女织出的锦缎，看霞的下半部分，就像一道道美丽的丝线呢。

f.结合刚才的学习，小朋友们来猜一猜雨字头的字大都跟神马有关系呢？

小结：对，雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，我们通过字的偏旁，我们能够了解这三个字呢。你还认识这些带雨字头的字。板书：雨 雷 雪

g.晨雾、秋霜、朝霞、夕阳，大自然气象万千，多么奇妙呀，我们一起再来读第一小节。师生互动，生生互动。

（二）学习二、三小结，识记生字

1.我们都有一双善于发现的双眼，像这种的孪生兄弟，在二、三小节的生字中，还有什么呢？

2.大家先来读一读二、三小节，一边读一边找一找。

3.找到了吗？（指名说，蝶、蜂、李、杨）

4.大家找的跟他一样吗？大家真棒，你可用今天的方法记住它们吗？同桌交流一下。

5.全班交流

谁来看看你是如何记住它们的？

（课件）蜜蜂和花朵都是昆虫，你通过这个虫字旁就记住了这两个字，真了不起。我们 来跟她们打招呼吧。

（课件）大家看，这就是李子树和杨树，李和杨两个字除了表示树木，你还在那里见到？

延伸，姓氏。（这个字还藏在我的名字里呢，）

小结：大家真聪明，在生活中我们也可了解许多字呢。我们跟这两对孪生姐妹再来打个招呼吧。

（三）四字词语

1.在这首对子歌里呀，不仅藏有许多孪生姐妹，还藏着许多四字词语呢，看这个短语你会读吗？（课件：和风对细雨，变成和风细雨）指名读。

2.像这种的语句在二、三小节中也有许多呢？

我们一起来读

3.读得真好听，老师来考考大家，像这幅图画我们可以用什么四字成语来比喻呢？是(蓝天碧野)。

①看图想一想，碧是哪个意思？

小结：碧是白色，在这指碧绿的田野。看！借助图画，还可以理解字的含义呢！

②生活中你还见到碧绿的哪些？（柳叶）

4.蓝天碧野，有白色、绿色，你明白大自然中也有这些可爱的颜色吗？

小结：这么多的颜色在一起，太可爱了，这就是（万紫千红）。

出示：·万和千都表示数字，表示许许多多的含义，你可用数字来完成这几个填空吗？

出示：( )心（ ）意 （ ）心（ ）意 （ ）上（ ）下

（ ）全（ ）美 （ ）发（ ）中 （ ）军（ ）马 （ ）紫（ ）红 （ ）颜（ ）色

中间加个“对”就可以听起对子歌。

5.这美丽的风景我们既可以用什么成语比喻呢？真聪明，齐读山清水秀，秀就是好看的意思。

6.我们的祖国是一个山清水秀的好地方，有……

小结：大自然多么美好神奇的啊，让我们一起再来感受一下吧，放下课本我们一起拍手读一读。

活动6【讲授】巩固识字

过渡：同学们课文读得不错。

1.认读词语

看哪！词语宝宝从课本中跑了下来你还认识吗？

朝阳 晚霞 晨雾 秋霜 山清水秀 万紫千红 和风细雨 鸟语花香

2.同学们真棒，词语表宝宝跟你们交上了同学，可真开心。他们要回去了，读准她们的名字，就能把它们送回家了。热心的孩子们，你们能做到吗？

小结：大家真棒，词语宝宝感谢你们，我们把掌声献给自己吧！

活动7【讲授】指导观察，学写生字

过渡：同学们，识字可以丰富我们的常识，开阔我们的视线，同样，把字写好也可帮人增添美丽的享受！

1.读贴。

①出示“和”“秀”，指导观察：秀是上下结构，和是左右结构，它们都有一个“禾苗”的“禾”字，看这个禾字在这两个字中有哪些不同？（形状上有哪些差异呢？）

明确一个在上，一个在左，一个扁，一个瘦，和的一捺变成点。

2.范写秀

①看秀字的动画笔顺。强调横折折折钩。

②教师范写

“秀”是上下节构，禾在上半格必须写得扁一些；上撇是平撇，不能写成斜撇；竖要写短，给后面的“乃”留下空隙；一撇一捺要尽量伸展。

③写字的之后，坐姿是十分重要的，请你们坐端正，写一个“秀”字。

④观察自己的字跟例字，看看有哪些不足？再写第二个秀字，改进第一个字的不足。

3.范写“和”

①“和”是左右结构，当禾做偏旁的之后，不仅会变窄，还会将捺变成一点，这就是汉字中的避让，这样写下来的字才最紧凑、漂亮。

②边说口诀边范写：禾字做旁真谦让，身体变瘦腾地方，一捺变点懂礼让。

4.学生书写

5.写字展评。

写得怎么样？好在哪里呢？（哪个笔画我们给她改一改）

活动8【作业】布置作业、课后实践

同学们，这节课我们通过对子歌认识了许多生字朋友，还学会了许多识字原则，课下希望你们才能利用这种方式，认识更多的字。