卖油翁详细优秀教案

卖油翁详细优秀教案

【知识目标】

1、了解有关欧阳修的哲学知识。

2、继续学习跟积累文言词语。

3、能按照注释理解文章大意，复述故事情节。

4、感受两个人物不同的观念性格。

【情感目标】

由人及己，让学员从中受到教育跟启发并鼓励教师领悟文言的魅力。

【能力目标】

训练学员的口语能力，培养教师复述课文的素养。

【德育渗透】

体会课文中描写的人物的品质，虚心讨教，不悲哀不自满。

【重点难点】

重点：①积累文言语法，理解字词、句义。 ②学习本文刻画人物的方式。

难点：①两个人物的性格特征。②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。

【课时安排】

１课时

【互动设计】

1、通读课文，把握文章大意。

2、精读课文，体会故事中两个人物的性格特征。

3、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。

4、学生自导自演，改编成教材剧教案评价怎么写，进行演出展示。

【教学方法】

教师鼓励跟学员自主、合作、探究相结合。

【教学步骤】

一、导入设计：

师问：哪位同学可写出以“百”字开头，形容人箭法比较高明的成语?

生答：百发百中，百步穿杨。

师引：“射”是古代常说的“六艺”之一，也是古代特别推崇的一种技能。但在当时仍有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇短文，一同来看个究竟。

二、走近作者：

欧阳修（1007－1072），北宋政治家、文学家，字渊明，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石篆刻一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”（指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩）之一。

他是北宋哲学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的文言，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋哲学的演进做出了非凡贡献。

他是一位有着多方面文学才能的诗人，在文学、诗、词、史传方面自成一家，留传后人的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。

三、通读课文，了解课文大意：

1、师范读课本，正读音教案评价怎么写，正断句。

2、生自读课本，注意句式、断句及节奏。

3、分角色朗读（先小组中分读，然后请学生自由分角色朗读）。

4、评价朗读情况（学生自由演讲评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价）。 5.谈谈自己对课文内容的理解。（学生自由发言）

四、疏通文意：

1、分组讨论，疏通课文大意。（要求有讨论，有记录）

2、教师巡视，帮助、指导教师疏通课文（即翻译）。

3、同桌检查翻译状况（互译）。

4、师检查翻译，请老师发言。

5、学生评价翻译，师订正。

五、让学生复述故事：（课本剧演出）

六、分析课文：

1、第一自然段介绍了哪些？

论并归纳：介绍故事出现的地点、人物跟背景。

地点：陈尧咨家的空场子上。

人物：陈尧咨和卖油翁。

背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。

2、提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是如何反应的？

讨论并归纳：“睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。”（卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射击十箭中八九箭，只是微微地为此点头。）

▲小结：这一段简介人物，交代故事出现的地点跟原因，这个理由就是陈尧咨对自己的箭术的评判和卖油翁对他的评判明显有差异，有冲突。

3、提问：卖油翁对陈尧咨射箭本领是如何评判的？

讨论并归纳：卖油翁认为：“无他，但手熟尔。”（没有什么，只不过手熟罢了。）

4、提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？

讨论并归纳：“以我酌油知之”（凭我酌油的心得知道这个道理。）

5、提问：卖油翁到底知道哪些道理？

讨论并归纳：熟能生巧、精益求精的道理。

6．提问：陈尧咨对卖油翁态度出现了这些差异？其变化因素是何种？

讨论并归纳：

（1）当卖油翁对他射箭“但做颔之”时，陈尧咨问道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说，显然是受了抨击。因此，用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗？再用一个反问句，我的射箭本领不是很高强吗？

（2）当卖油翁又说：“无他，但手熟尔。”时，陈尧咨忿然曰:“尔安敢轻吾射！”卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞扬，已让别人出乎意料；而且还进一步加以贬议：“无他，但手熟尔。”一向狂傲的康肃公被贬到这一步，自然是应“忿然”的。

（3）最后发现卖油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。

【明确】态度由指责、恼怒到钦佩、认输。卖油翁看射箭时的冷漠表情让陈尧咨反感，答话时的平静、轻视更让他愤怒。后来，看到卖油翁从“钱孔”中酌油而钱不湿，不由得佩服、认输了。其差异的缘由,是他看了卖油翁酌油技术极其娴熟却并未“以此自矜”。

7．分析人物形象：故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗? （课文为何对陈尧咨的.善射写得简单，而对卖油翁的酌油情况仍记叙得较具体？）

明确：不行。事端是卖油翁引起的，他即使不“释担而立”，不露出厌恶的笑容，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤懑情绪。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我吹嘘，趾高气扬。我们读这篇文章需要紧紧抓住这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。

（明确：因为故事应说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描写他的箭术的娴熟，而对卖油翁情况的记叙较具体，这样让叙事清楚，同时既重点突显。）

七、“探究”拓展：

1、通过文章的学习，我们了解了其中的道理。联系生活实际，说说对你有哪些启示？

启示：本领不是天生就有的，它必须经过辛勤的劳动才会获得，我们今天精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过大量的尽力，一定会熟练掌握它的真谛，应用自如的。

2、这个故事也告诉我们要谦虚地对待自己跟对方的长处，这使你想到什么相关的格言警句？

①三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

②正视自己的长处，扬长避短

③正视自己的缺点，知错能改

④谦虚使人进步，骄傲使人落后

⑤自信是迈向成功的第一步

⑥强中更有强中手，一山还比一山高

⑦人外有人，天外有天。取人之长，补己之短

⑧宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

八、课文总结：

这个故事其实短小，却蕴含丰富的一生哲理；情节简单，但波澜起伏；文字简练，却意趣无穷。让我们不得不为祖国的语言文字感到骄傲。愿同学们在阅读浅易文言文的过程中，扩大对祖国古代社会的了解，感受传统文化的韵味。

九、布置作业：

据说陈尧咨把卖油翁打发时候，自己一个人在菜园子里踱来踱去，他在想些什么？他既会做些什么？请同学们在掌握人物性格的基础上展开合理想象，写一篇小短文。

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