六年级语文下册《感悟名言》教学设计

六年级语文下册《感悟名言》教学设计范文

作为一位不辞辛劳的人民学生，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地减少学生各方面的素质教案的教学目标怎么写，从而让学生取得良好的发展。教学设计要如何写呢？以下是小编为你们整理的六年级语文下册《感悟名言》教学设计范文，希望还能帮助到你们。

教学目标：

1．让学生了解名人，感悟名言教案的教学目标怎么写，并充分累积名人名言，提高学员积累并利用名人名言的能力。

2．培养教师主动研究、交流及勇于创新的素养。

3．使学生主动从生活中累积名人名言，并切实运用至生活中去。踊跃尝试自创“名言”，学会运用名人名言来鼓励自己前进。

教学准备：

1．课外收集名人故事及有关资料。

2．课外收集生活跟学习中利用广泛的名言。

教学过程：

一、激情导入:读名言，就像在述说名人的教诲，就像在跟名人访谈。名言可以帮人启发，具有催人前行、使人聪慧的活力。一句诗句可以改变人的生活跟学习，希望同学们收集名人名言，使之作为自己的座右铭！

二、启发点拨，读文明理师：教师读故事，关于司马迁发愤写《史记》的独白，想一想，你从中受到哪些启发？读名言，就像在述说名人的教诲，就像在跟名人访谈。这些语录语言简练，富有时尚，好像就是他们的真实写照。同学们，名言，确实可帮我们的生活、学习带来动力，带来期望。我们班有许多同学喜欢收集名人名言，这是一种很好的学习习惯。有的朋友把名言铭记在心，还有的'同学把它写出来放在自己的屋子里、书桌旁，成为自己的座右铭，让那些语录时刻鼓励着自己，鼓舞着自己。今天我们就来开一个“我最喜欢的一句格言”交流会。想一想你最喜欢哪句名言？这句谚语是哪个意思？这句俗语给了你什么启发，或者说你为什么喜欢它？请同学们认真准备，在学校举办的名言交流会上说一说。

三、激励学生，对话交流学生交流汇报，教师相机总结、点拨。

四、创作－－我的语录

（1）学生自己创作我的名言并署上名字。

（2）集体交流。 （立足于学生的全面发展，联系生活，拓展课堂教学的空间，引导学员尝试“创作－－我的语录”，挖掘学生的潜能，使学生的造就才华发挥得淋漓尽致。）

五、情感升华名言总结

1．学生用一句名言来总结这节课，并说出缘由。

2．师总结：正如韩愈所说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我期望同学们在教授的教诲下“学而不厌”、“青出于蓝而胜于蓝”，就让名人诗句伴我们行吧！

六、作业：以《名言伴我行》为题，写一篇作文。

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