考编干货 | 面试时怎么完美说课《鸿门宴》，攻略在此！

07月26日10:30

要说好这篇短文，可以从课本、教法、学法、课时安排跟课堂过程五个方面来进行说课，以下是准确讲解：

第一步

说·教材

1、教材简析及该课所处的地位作用：

《鸿门宴》是人教版新丛书 高一高二《 语文》 必修1第二单元第6课，节选自《史记》。所选情节描写的是刘邦、项羽在打败魏王朝后，为夺取天下而进行的一场惊心动魄的政治抗争。

鸿门宴是项羽在凤翔鸿门设下的一个富有杀机的宴会，是刘、项之间政治冲突由潜滋暗长到公开化的体现，是将近十年的楚汉相争的帷幕，名为晚宴，实则是一场激烈的政治抗争。作者以精湛的美术技法，生动地描绘了不同性格的人物形象，描绘了很多充满戏剧性的倍感难忘的画面，情节波澜起伏，扣人心弦。

鸿门宴一文充分展现了刘、项之间不可调和的冲突，并暗示了胜负的必定结局。因此具备很好的史学价值跟哲学价值。如何借助本课激发师生学习的兴趣，树立学生学好文言文的自信和感悟我国特色文化的真谛，这是一个关键所在。

2、教学目标：

高中数学教学大纲对文言文学习的要求是：诵读古典诗歌和浅易文言文，背诵一定数量的篇目。掌握文中常见的古文实词、虚词和修辞，能理解字词意思，读懂课文，学习用现代思想反思作品的内容跟思想倾向。

根据课文特点，结合大纲规定，可建立了如下教学目标：（课件展示） 板书一二三

（1）知识跟能力目标：

一个巨匠，一部巨著：了解画家作品及相关史实，积累文言词句知识，学习创造性阅读。

（2）过程跟步骤目标：

两个英雄，两种性格：利用人物个性化语言，分析人物性格，学习作者利用对照的方式跟在冲突斗争中描写人物的方式高中政治教案怎么写，学习一分为二地评论历史人物，树立正确的读史观。

（3）情感跟价值目标：三种认知态度

①学以致用的心态，感受司马迁隐忍发愤的著书精神，从容应对学习生活中的各类困难和挫折

②领悟态度：分析项羽悲剧的缘由，到底“败”在那里？领悟良好的性情决定人生的命运

③分析态度：站在历史的最高点，个性化的剖析人物，如何思维项羽与刘邦？（开放性问题）

高一阶段，学生文言知识制度尚待建立，对汉代历史文学接触不多。因此，教学中应进一步提高文言知识累积，并借助朗读指导，提高教师的阅读兴趣，培养教师欣赏汉代历史文学的素养，养成思辨的习惯。

据此，本课的教学重点为：

①积累文言词句知识。

②学习一分为二地评价人物。

本课的课堂难点为：学习创造性阅读，进行变革思维训练。

第二步

说·教法

教学是一门艺术，应变是一种技术。根据该课的教材特点、教学目标结合学生的年龄阶段及心理特质，我采取下述方式进行教学。（展示课件）

1、学生朗读，老师范读，整体认知，筑好文言基础墙。

2、师生互动，生生互动，打造学习共同体

3、拓展延伸，启迪心智，创设课堂训练营。

第三步

说·学法

1、 纸上得来终觉浅，圈点、勾画、批注法，学好文言基本功。

2、自主合作加探究，眼耳口脑手并用，破疑解难在其中。

第四步

说·课时安排

《鸿门宴》篇幅较长高中政治教案怎么写，文言知识较丰富，文章内涵丰厚，因此能设计用五课时教学本文。

第一课时：了解作家佳作，积累文言知识，感受作者隐忍发愤的著书精神。（初读）

第二课时：理清故事情节，概括人物形象，学习客观地评论历史人物。（熟读）

第三课时：进一步梳理文言知识，精读课文，要求读透。（精读）

第四课时：通过对人物、事件的评析，加深学生对人物的理解，锻炼学生的开放性思维，由学生自主认识到人物的性格，悲剧的缘由等问题。（赏读）

第五课时：补充教材教学内容：同学生一起阅读古今关于刘邦项羽的一些篇章：让学生投入进来，把握自己心中的项羽。（展读）

在文言文学习的过程中，采取五步学习法：初读-熟读-精读-赏读-展读（板书）