八年级政治的课堂反思

关于八年级政治的课堂反思

从接手八年级政治教育教学工作以来，一方面不断在构建着教育教学的方式政治教案最后的教学反思怎么写，一方面也不断在思考自己在教育教学工作中的得与失。

那么，具体在教育教学中我究竟有什么体会呢？

首先，时间紧，对教材不熟是我很感苦恼的一件事。

开学后，学校领导通知我接手八年级政治的课堂工作。我把这个任务拿到手的第二天就要连着上两节课。我个人认为很匆忙了，有措手不及的觉得。但我一直走马上任了。本着边学边教，先学后教这一观念，我马上从教导处找来课本，熟悉了一下教材，就开始了第一节课的课堂。但终归教材是不太熟的，所以第一次课的课堂政治教案最后的教学反思怎么写，我觉得不是那么流畅。

其次，教学重难点的掌握不是十分精确。

在前一分析的`基础上，我以为第二点的漫长也可以顺理成章的建立了。所以觉得不这么流畅，是因为不可避免地以流水帐式的教学内容展开教育教学。目的只有一个，那就是先把这课的内容拉过去再说。虽然在这个环节的间隙中，我花了长期的时间来熟悉教材内容，但总认为由于过度匆忙而有囫囵吞枣的意味在里面。

我不断地听李老师和侯老师他们的课，也向精英学习，觉得对后阶段的教学还有了一定的抓住。但也因还没用实践来检验，所以不能得知到底能否有效？

那就是，我以为，一节课的内容，首先有意识地把它提炼一下，成为一个或几个“点”，在这堂课中，把这几个点解决了，这堂课就顺利了。那么此处所说的“点”，就是知识点，就是重点。这样做，既方便学生掌握教材，也便于学生理解。一堂课就这么几十分钟，还要留出时间使学生训练，总的说来时间是非常紧的。这样，化繁为简，也借以把所讲的内容讲透。