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英语教案后的课堂反思简短

2020-07-25 18:02 网络整理 教案网

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新课程改革,是一次深刻的变革。新课改倡导全人教学,强调课程学应推动每个教师身心健康的发展,培养教师良好的质量的终身学习的素养;新课改倡导建设性学习,注重科学研究的学习,提倡交流与合作、自主创新学习。课程变革的成败关键在于学生,教师是课程变革的实施者。作为学生我需要做好充分的打算教案教学反思怎么写,学习新课程变革理论,更新教学理念,迎接新课改的挑战。下面简单解读一下我所做的一些英文教学工作。 一.面向全体师生,为教师全面发展和终身发展确立基础 1.创设各种情境教案教学反思怎么写,孤立学生大胆地使用数学,对她们在学习过程中的误判和出错采取尊重的心态。 2.为教师提供自主学习和直接交流的机会,以及充分体现和自我发展的一个空间。 3.孤立学生借助体验、实践、合作、探究等手段发展听、说、读、写的综合素养。 4.创造条件使学生无法研究它们自己的一些疑问,并自主解决难题。 二.关注师生情感,创造民主、和谐的课堂气氛 学生只有对自己、对英文及英文化有切实的情态,才能保持英语学习的动力并获得成绩、刻板的情态,不仅会妨碍其他发展是学好英语的重要原因,因此我尽力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到: 1.尊重每个教师,积极引导人们在学习中的尝试,保护它们的自尊心和积极性。

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2.把英语课堂与情态有机的结合出来,创造诸多合作学习的活动,促进师生彼此学习、互相帮助、体验成就感发展合作精神。 3.关注学生有困难或性格内向的学生,尽可能为人们创造语言的机会。 4.建立融洽、民主的学生交流渠道,经常跟学员一起反思学习过程跟学习效果;互相激励和帮助,做到教学相辅。 三.加强对学员学习策略的指导,让人们在学习跟利用的过程中逐渐学会怎样学习,做到: 1.积极创造条件,让学员参加到阶段性学习目标,以及推动目标的方式。 2.引导学生结合情境,采用预测、查阅和协调的方式进行学习。 3.引导学员在学习过程中,进行自我评判,并按照需要调整自己的学习目标跟学习策略。 四.对学生进行有效的评判 评价可以让学生了解自我,树立信心,有助于反思及调整自己的学习过程。评价或采取测试及非测验形式,平时加强形成性评价,对教师回答学习过程中的体现所优化的成绩,及体现的情感、态度、策略某方面进行迅速的评价,如有口头评价、等级评价、学生之间相互评价等方式,充分发觉学生的进步,鼓励教师自我反省、自我提升,测验以学员综合利用能力为目标、侧重于学生理解跟获取信息的能力,减少客观题,增加主管题。通过评判学生学会探讨自己的成绩跟不足,明确努力方向。 新课程变革不是纸上谈兵,必须应与实践相结合,努力学习,积极进去,积极参加课程变革,在转型中不断学习,不断实践,不断反思,愿与新课程共同成长。