小学一年级语文《丁丁和牵牛花》优质教案

《丁丁和牵牛花》讲了丁丁为了使王奶奶足不出户就能看见鲜花，在自家庭院上种了牵牛花的故事。下面就是小编给你们带给的初中一年级语文《丁丁和牵牛花》优质教案，希望可帮助到你们!

小学一年级语文《丁丁和牵牛花》优质教案一

教学目标：

1.认识14个生字，培养教师独立识字，合作交流的素养。

2.能恰当，流利，有情感地诵读课文，培养教师口语表达能力。

3.使学生了解尊敬父母是一种美德，懂得应采用适合的方式来推动自己的梦想。

教学重点：

培养教师有情感地朗读短文的素养。

教学难点：

在理解课文的基础上，能够悟出人与人，人与万物之间相互友爱，和谐相处的关系。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

美丽的鲜花装点着我们的生活。

(出示照片)认识它吗?能帮你们介绍一下你所认识的牵牛花吗?

板书“牵牛花”，请师生伸出手跟同学一起书写。提出“牵”是本课的生字，如何记住它?齐读词语。

牵牛花不但美好，它还帮助我们的好朋友丁丁实现了自己的心愿。牵牛花是如何帮助丁丁实现梦想的呢?这节课我们就一起来学习《丁丁和牵牛花》这篇短文。(将课题补充完整)

齐读课题。

二、初读课本，识记生字

1.请同学们翻开书本74页，我们一起来读读课文，但是在读课本时遭遇不了解的字该如何办呢?(学生交流)

2.有了这么多好方法，相信你们必定可把课本读好。(学生自渎课文)

3.(课件显示生字)离开课本，你还了解他们吗?

(1)自己小声认读，不会的向同学请教

(2)小老师领读

(3)齐读

三、有情感地诵读课文，感悟课文内容

1.展示朗读(指明学生分段朗读)其他小朋友边唱老师读得怎么样边思考：丁丁的梦想到底是什么呢?

2.朗读评价

3.丁丁的愿望到底是什么?

生回答

希望奶奶在那发现?(引导学生说完整的句子)

4.学习第一自然段

(1)丁丁为什么想令儿子在楼上看到鲜花呢?(生回答)

(2)在那一段找到的?读一读。

(3)课件显示，齐读。

(4)读到这里，你的眼前出现了一幅什么场景?(生回答)

是啊，王奶奶行动不方便，整日孤零零地睡在床上，她多想看看外面的世界啊。想想看，奶奶都想见到外面的哪些呢?你可为奶奶做些什么呢?

过渡语

你们都是有关爱的小孩，丁丁和大家一样，他也想了许多方法，现在他期望王奶奶能在楼上看到鲜花，他是如何实现自己的梦想呢?

5.学习二、三、四自然段

自读二、三、四自然段，每一段都藏着丁丁实现梦想的一个步骤，快找一找吧!

(1)丁丁第一步做了哪些?(生回答后板书：种下种子)

课件显示，指名读。

强调多音字：种

丁丁不仅种下了种子，还种下了自己对父亲的爱跟对牵牛花的一片希望。丁丁盼望着牵牛花快快长大，他对牵牛花说了哪些呢?(课件显示)

指导朗读，体会丁丁着急的心态。

(2)丁丁盼啊盼啊，没过多久，种子发芽(板书)，长出了嫩叶。

(3)(播放课件)有两天下午，丁丁做了个神奇的梦。

师朗读第三自然段一觉醒来，丁丁明白了，牵牛花需要哪些呀?他找到了吗?(生回答，师板书：找竹竿)

(4)课件显示“牵牛花……小喇叭”

牵牛花顺着竹竿往上爬，它的心态是如何的?

指导朗读：带着这种心情朗读这句话

(5)(播放课件)这时，奶奶一转头，看见了这么多牵牛花。

找一找文中是如何描写牵牛花的?

这么多颜色的牵牛花，你可用一个词语概括吗?

6.学习最后一自然段

丁丁的心愿实现了吗?齐读最终一自然段。

想想奶奶听到这样好看，美丽，五颜六色的鲜花，心情怎么样啊?

(课件显示：高兴) 造句

指导朗读：高兴的之后表情是什么样的?带着兴奋的表情读最终一段。

四、拓展延伸

1.丁丁用自己的行动实现了梦想，那么你可看到板书用上老师帮你的这四个词语说一说他是怎样愿望的?

先 然后 接着 最后

师总结实现梦想的过程

2.丁丁为母亲带给了美好的牵牛花，这迷人的牵牛花中包含着什么?

五、总结

丁丁是个有爱心的小孩，他的梦想不是为了自己，而是为了他人。不但帮母亲带给了快乐，自己也很高兴。希望大家也可像他一样，做事情的之后，多为对方着想。

此时此刻，你想对丁丁说些什么?

板书设计：

丁丁和牵牛花

种下种子

种子发芽

找竹竿

实现愿望

小学一年级语文《丁丁和牵牛花》优质教案二

教学要求：

1、初读课文，了解丁丁的幸福愿望。

2、认读15个生字。

3、继续培养教师自主、合作的学习能力。

教学重点：

培养学生文中解疑、文中识词、词中识字的能力。

教学准备：

牵牛花录象，图，字卡，课件

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1、歌曲导入，活跃课堂气氛《小小牵牛花》

师：你们喜欢牵牛花吗，牵牛花是哪个样子的?(出示牵牛花图片)

2、今天我们应来学习《丁丁和牵牛花》，齐读课题两遍。

3、出示牵的象形。请同学们猜猜这是什么字。

师：最早时候都是用图形来表示汉字的，为了书写的便于，慢慢演成为我们今天写的汉字。请同学们把这个字齐读两遍。

师：同学们谁来帮“牵”字找找朋友?

二、据题质疑，读文解疑。

1、丁丁和牵牛花之间究竟有哪些故事呢?让我们一起走进课文寻找答案吧。

2、请同学们翻开书本63页，听校长读一遍课文(请小朋友们手指着课文)

3、你们想不想也来读一读课文呢?请看自读小提示。(师读提示)

(学生自由朗读，老师巡视指导)

4、你们圈出这些生字呢?(生先说。)老师也是生字宝宝要请你们认一认，读一读。请小同学来帮你们带读一下。

5、全班再齐读一遍生字(从后读起)如果读对了字词就回到课文中去。

三、理解课本，指名朗读，科学识字。

1、师：请一位小朋友来读一读第一个自然段，其他小朋友手指着课文并反思一个问题：你从第一自然段中了解了哪些?

2、师：请一位小朋友来读一读第二个自然段，其他小朋友手指着课文并探讨一个问题：丁丁对种子说了哪个?

3、师：请同学们看看第二个自然段，哪个字宝宝不见了?学习芽

带有草字头的字也有哪一些?(形声字，表示含义的部分叫形旁，表示发音的部分叫声旁。)

4、师：丁丁邀请我们到汉字花园来闯关，如果闯关成功了，他经常有神秘礼物送给我们，是哪个神秘礼物呢?(出示牵牛花种子和竹竿)

5、师：这是一包牵牛花种子，如果想要牵牛花种子快快发芽长大，就得闯关成功，你们有信心吗?

6、师：闯关游戏起初。这是哪个?(竹竿)(学习竿)

(闯关成功，恭喜小朋友，竿又重回课文中来啦)

7、师：师：请一位小朋友来读一读第三个自然段，其他小朋友手指着课文并反思一个问题：丁丁梦见牵牛花对他说了什么?

8、师：小朋友们快睁大眼睛瞧一瞧哪个字又不见了?(学习望)

9、师

10、谁来帮“望”找找朋友。(当学生说到愿望识字教案怎么写，引导丁丁的梦想到底是什么呢?(导入课文)齐读丁丁的梦想。指导朗读。

11、请你们看一看这两句话有哪些不一样(少吧)多了一个吧的词语变得可表现丁丁渴望牵牛花快快长大的心情。

12、这是丁丁的梦想，你可来看看小雨点的愿望吗?

13、那你的梦想是哪个呢?

14、闯关成功，恭喜他们又得到一包养料啦，牵牛花在他们的帮助下既开花了，给自己掌声。

15、学习4-5个自然段

(1)师范读。

(2)瞧，丁丁的牵牛花来到我们班了，如果你可读对她们后面的字宝宝，就能让牵牛花越爬越高，帮丁丁实现梦想了。(多方式读)

(3)请同学们自读第四个自然段，并找出：牵牛花张开笑脸对王奶奶说些什么?

(4)请同学们放大他们的眼睛，看看那个字既不见了?(路)

(5)路是什么偏旁?足字旁作为偏旁最后一笔是提，单独写有哪些不一样?跟什么有关?你还了解有什么足字旁的字?

(6)出示“喇叭”，这两个字与哪些有关?你还了解这些这个偏旁的字。

(7)师：我们再次来看第五个自然段，请全班同学读一遍第五自然段，并想想王奶奶看到牵牛花，她心情怎么样?

(8)教学高兴。

最早用这个字来表示一座高高的楼。

六、设置悬念

我们的好朋友丁丁有一个美好的梦想，到底他是如何推动愿望的，我们下节课一起学习。

总结：今天我们得到了好几把识字的金钥匙，老师希望将来小朋友能带着金钥匙到汉字王国去尽情遨游，去认识汉字的无穷奥秘!

小学一年级语文《丁丁和牵牛花》优质教案三

教学目标：

1、通过学习《丁丁和牵牛花》，了解课文内容，知道丁丁的梦想，及他是如何推动愿望的，体会人与人之间的关爱。

2、会认、会写本课生字。

教学重点：

1、认识本课生字。

2、通过学习认识课文内容，并提问课后问题。

教学难点：

在知道课文的基础上感受人与人之间互助互爱之情。

教具准备：

生字卡片

教学过程：

课前导入

师：每个人都有自己的梦想，你有哪些愿望?

今天我们知道一下丁丁的梦想。

板书课题质疑：丁丁的梦想跟牵牛花有哪些关系呢?读了课本我们就明白了。

新课学习

一、初读课本，学习字词

1.请同学们自己小声读读这篇短文，把你不认识的字标出来;

2.听同学读一读，通过教授读可以帮助你解决这些字。

合作学习生字

1)用你喜欢的方法认字;

2)再把课文读一读。

3.检查识字情况

老师出示生字，学生朗读;(能够恰当朗读出来，自评得到一颗识字星)

说说自己学习有困难的字，同学互助学习;

同桌互查识字情况，并进行评价。(同桌互评，全对再得一颗识字星)

点评：有层次、有针对性地进行识字教学，提高课堂识字效率，在识字过程中借助自评、互评检查识字效果。

4.再读课本，自我评判与第一次读有哪些不同。(觉得自己有进步得一颗朗读星)

二、合作学习，了解课文

请老师在学习小组中朗读短文，互相说说，你从课文中了解了哪些?

小组学习过程

1.用组内喜欢的方法朗读课文;

2.人人发表看法说说自己了解了哪些;

点评：通过组内有目的、有层次地学习课本，使教师通过它们自己的尽力，达到理解课文目的。

各组汇报学习的结果：说说他们从课文中了解了哪些?

重点回答课后问题：丁丁有哪些愿望，他是如何实现的?

深入探寻丁丁愿望

思考：丁丁为什么会有这个梦想?

牵牛花又为什么能帮助他谋求愿望?

点评：通过展现丁丁的梦想，使教师最深入地理解课本的涵义，体会到人与人之间的关爱。

教师引导，悟读课文

1)想想丁丁在梦中梦见了牵牛花对他说话，牵牛花会如何对他说?

老师读牵牛花的话，请同学评价;

同学自己读读。

2)奶奶已经在外面也发现鲜花了，她的心情会如何?

怎么读父亲发现鲜花这句呢?自己试试。

老师同学比赛朗读识字教案怎么写，相互评价。

点评：通过学生的鼓励与范读，使教师更好地把握课文，提高朗读效果。

组内继续练读，提高朗读水平

要求：能够朗读全文的老师，朗读全文;

全文读步好的朋友可以选取更拿手的个别来读。

汇报朗读

自我评价，觉得自己既有了一定进步，再得一颗朗读星。

点评：通过自评，发现自己的进步，增强教师学习的自信及朗读热情。

三、指导书写

描一描课后写字表中的生字;

说说哪个字不容易写;

教师依据学生实际状况进行指导;

在田字格中写一写，同桌互相评一评。

点评：结合学生实际状况有针对性地进行书写指导，体现了教学的实效性。

四、学习小结

正是因为有丁丁对父亲无尽的爱，奶奶最后在外面也能看到鲜花。在我们的生活中爱无处不在，正是因为爱我们的世界就会变得美好。

请你想一想你还有什么好方法让儿子在外面也能看到鲜花。

板书设计：

丁丁和牵牛花

爱

愿望实现

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