音乐教案－我跟童谣一起成长

我与童谣一起成长

教学内容及目的：

1、能有节奏地朗读谜语童谣，并可用双声部来体现它。

2、通过学听歌曲，感受谜语童谣的乐趣。

3、通过演《一个师傅三徒弟》，进一步诠释童谣带给我们的真谛。、

教学过程：

一、 谜语童谣《莲蓬》

1、今天老师带领大家一起来猜童谣、唱儿歌、演童谣。首先我令你们猜个谜，大家看黑板，请小朋友们先读一读。

2、学生读一读，并猜一猜（荷花）

3、大家可按节奏来朗读一遍吗？（学生按节奏朗读）

4、听同学读，与今天的有哪些不同？

（声音、力度、在每一句的最后一拍加上轻轻地拍手声）

5、对了，除了应有节奏儿歌教案怎么写，还有注意用优美的嗓音能够读得好看，我们一起试一试！（学生有感情地朗读）

6、现在有两朵荷花，小朋友读里面的，老师读以下的，我们一起试试！（师生双声部练习）

7、如果我们分成两组，能一次合作顺利吗？（学生间合作）

二、唱歌教学

1、太好了，老师需要帮你们介绍一首童谣，不过，要小朋友猜猜，

2、师有情感地诵读童谣，学生探讨并提问。（闪电、打雷、雨点）

3、这首儿歌还可以听呢！欣赏后，不过，要帮歌曲取个名。

（1） 欣赏歌曲，给歌曲取名。

（2） 跟着同学听一遍歌谱。

（3） 游戏：A老师问，学生答（分句进行）

B师生间整段游戏（问答）

C同桌间进行游戏。

D最终同学间进行游戏。（歌曲的心情：欢快、活泼）

三、《一个师傅三徒弟》

1、 听，除了夏季的雷雨，还有谁来了？播放插曲《白龙马》

2、 对，是孙悟空，在西游记里也有哪几个主要人物？（猪八戒、沙和尚、唐僧、）还有妖怪。

3、 对了，老师带来大家的第三首童谣就是《一个师傅三徒弟》。

4、 看词，按节奏念一念。

5、 我想问：唐僧骑马可以用哪个动作来表示呢？其他人呢？学生动脑筋，并模仿表演。

6、 请五位朋友上来表演儿歌教案怎么写，其他同事一起朗读童谣。

7、 如果老师将童谣变化一下，大家都会吗？（每一句加入8拍）

8、 请小朋友说说，老师加了哪些？（对了，这儿就是留给人们师徒表演的），那帮她们配上什么样的词才更好呢？

9、 师生思考并模仿：唐僧——咚得 咚 孙悟空——咔嚓 咔嚓 猪八戒——踢 拖 沙和尚——嗨哟 嗨哟

10、 请大家一起来表演这首儿歌，边念边表演。

11、 唐僧从旁边骑马回来，这个“咚得 咚”会出现如何的差异？那其他人呢？（先渐强再渐弱），大家边说边表演。

12、 现在，大家可把这首童谣表演的更好吗？（配上电子琴节奏）

四、结束：

今天我们在一起猜童谣、唱儿歌、演童谣，老师需要布置一个作业，请每位小朋友收集一个童谣，下节课我们一起来交流！