如何写好英语说课稿

如何写好英语说课稿

说课是教研、教学工作的重点教案的理论依据怎么写，是理论与实践有机结合的产物。因此，写好说课稿，为成功完成说课任务做好充分的打算。对于教师来说是一项必不可少的技能。

一般来说，一份出彩的说课稿主要具有下列几个特点：

（一）简明扼要、言简意赅

与教学论文不同的是，说课稿更具实践性。所以，在说课稿的撰写过程中，一定要注意措辞的精当，勿长篇大论、面面俱到或泛泛而谈。首先，说课各要素以及理论根据间应有直接的内在联系，在措辞上要言简意赅。其次，应尽量减少使用笼统、抽象、难以感知的一般性用语来描述详细的教学目标，如能力目标—Improve the students’abilities of listening, speaking, reading and writing. 这样的课堂目标因描述上很过空泛而变得空洞无力，没有清楚地表明对学生的准确规定，从而造成了学生在实际的课堂过程中也能够有效操作，听课者更难对实际教学目标做出合理、准确的评估。

（二）突出理论性

比起教案，说课稿更具理论性，因此在两者的撰写过程中作者的侧重点也有所不同。一般而言，教案多是准确的课堂方法跟过程，而说课稿则倾向于对理论指导做有针对性的阐释，即教案只写“怎么教”，说课稿则写“为什么如此教”。因此在编写说课稿时一定要注明所用教法、说学法及学法指导的理论根据。

（三）突出英语学科特点，融入语文学科认知与数学国家文化，但应谨记量力而为。

原则上教案的理论依据怎么写，英语说课稿应当要求授课老师用英文编写，并且在此过程中融入教师本人的语文学科认知及所具有的英语国家文化涵养。但对这些学生而言，英语仍然是第二语言，因此使用英文编写说课稿对其外语书面表达能力提出了很大的规定。鉴于这些学生还没有完全把握说课方法或无法精确理解及翻译这些教学理论时，最好慎重选用。毕竟，说课是陈述教学方案设计以及理论根据，而英语说课的目的也主要是进行相关的英语课堂研究，而不是测试或增加学生英文写作表达的主要方法。

英语说课稿格式

英语说课稿没有固定的写法，大家可以根据这个格式来书写：

一、单元分析

1、教学目标

2、重点和难点：

3、教学突破：

二、说教法和学法

三、教学程序设计

(一)、问候

(二)、呈现

(三)任务活动

(四)小结。让学生自己谈收获

(五)作业。