《一个接一个》教学设计
教学难点:分辨汉字,认识偏旁。读好课本中的感叹句。
课时安排:2课时
教学准备:ppt
安全提醒:过马路不要嘻戏,左右看,小心车辆。
语文教案
第一课时
一、从"接"引出题目:
1、今天我们学习第3课一个接一个。(齐读课题,提示接的读音)
2、让同学们依次互相拉着手,同学们小手拉在一起,一个连着一个就"一个接一个",所以"接"是提手旁。
3、大家说一说让你很高兴的事情是哪个?
4、快乐的事情只有那些吗?(不是。)对,在我们身边,快乐的事是一个接一个。下面我们一起看看这位小朋友的高兴事儿是哪个?
二、初读课本,读准生生字,了解课文大意:
1、教师领读课文,学生注意学着教授读好感叹句。
2、学生通过拼音自己自由读,标出小节号,读完以后把圈出的生字词各读三遍。
3、出示词语:接着睡觉再见做梦各种各样
伙伴却有趣这么不过
小老师领读,提示易错音(再做平舌音复习教案怎么写,这种翘舌音,梦后鼻音),开火车读。
4、出示多音字:
zhǒnɡ种子jué觉得
种觉(识记"觉"字)
zhònɡ种地jiào睡觉
5、开火车读句子,读对跟读。
6.读通长句子:
(1)不过,回家睡觉了,倒可以做各种各样的梦呢!
(2)正跟小伙伴们玩着跳房子复习教案怎么写,操场上却响起了上课铃声。
7.指名分小节读课本,其他教师边听边思考:"我"有什么经历?
8.出示填空。
月夜,正玩着____________,就听小孩叫着:"__________________!"
正做着____________,又听到大人在叫:"__________________!"
正跟小伙伴们玩着____________,操场上却_________________。
三、品读课本,随文识字,感悟课文:
1.自由读第一小节,看看文中的孩子在干什么?后来出现了哪些?
2.文中的孩子在干什么?玩踩影子的时侯,他的心态怎么样?(画笑脸)后来出现了哪些?(假如你是小孩,你会如何叫他醒来,读句子。)
3.如果你跟小朋友玩得正快乐呢,这时候大人喊你回来吃饭,你心中会想什么?(指名说,带着这些不安的情绪读词句。)(画哭脸)
4.学习"再"字:指的是第二次,如"再见、再来",与"在"区别,"在"是指正在做一件事,就是当时。(做训练区分这两个字)
5.他是就这样一直困扰下去了吗?他是如何安慰自己的呢?(学习"梦、做"加一加)("不过"表示事情出现了转折。)
6.你做过哪些梦?(你们的梦有的浪漫,有的有趣,有的可笑,有的开心,种类非常多,这就是"各种各样")(识记"各、种、样",加一加、换一换)你可用"各种各样"说一句话吗?
7.这时他的心态怎样?
8.文中的孩子遇见好玩的事情就想着多玩一会儿,不想停下来,但是小孩不允许的状况下,他只能停下来,去做大人让做的事情。然后做着做着,就认为第二件事情也更有趣很快乐了。
四、学习写字:
1.观察"过、这"两字的共同点。
2.学习写横折折撇,短横起笔低,稍往上斜,往左下折,形成尖角,而中间的折撇写得自然圆转。
3.书空笔顺,左下包围的字的笔顺规则是先内后外。
4.观察占格:里面的"寸、文"两字比走之旁高,稍微提到竖中线右侧一点,离走之旁的距离适中、均匀。
5.教师范写,学生书空。
6、学生练习写,展示评议。
7、学习写"各",回忆"冬"的写法,学生自己写。
五、课堂小结
第二课时
一、复习导入:
1、复习字词,开火车读、齐读。
2、复习上节课内容。
二、品读课本,随文识字,感悟课文:
1、自由读第二、三小节,思考:我的心态的差异与第一小节中一样吗?心情不好使因为哪个?心情好了是因为什么?
2、想象心情,练习朗读第二三小节。
3、齐读最终一小节,你既这样的好奇吗?同桌之间相互问一问,你有没有相似的经历?(指名说一说)
4、你从他身上学到了哪些?(在遭遇不如意的之后,学会转化角度看问题,保持切实、乐观、向上的态度。)
5、读一读,记一记。自由读、开火车读、齐读。
三、学习写字
1、观察这四个字有哪些共同之处,有哪些不同之处。
2、书空笔顺,强调"伙伴"的笔顺。
3、观察占格。("种"左右同宽,禾木旁最后一笔为点;"样"中"木"和"羊"的第一横要对齐,"羊"的第三横要穿插)
4.教师范写,学生书空。
5、学生练习写,展示评议。
6、学习写"各",回忆"冬"的写法,学生自己写。
五、课堂小结
[2018-01-07]
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我国其实可以在南海举行实弹演习的