如何评价体育教案

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13如何评价体育教案 体育课堂设计是一个以传播理论、学习论、教学论等理 础，运用平台方式剖析体育课堂问题，确定体育教学目标，设计解 决体育教学问题的思路方案，试行方案，评价试行结果跟修改方案 的过程。因此体育教学设计方案的评价是体育教学设计的重要构成 部分。这里评价是设置的基础，是体育教学设计成果趋于健全的调 控环节。通过对体育教学设计方案的评判可以对体育教学过程的各 个要素跟各个环节的选取和组合能否正确、是否协调作出判定，并 评价是体育教学设计过程的最后一个环节，它是体育教学设计的 重要构成个别，绝对不能忽略或省略。依据教学评价理论，我们能 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 选择多种评价的方法对体育教学设计的成果进行评判。一份体育教 学设计方案产生之后，首先可以采取诊断性评价，即前置评价。在 具体的设计方案试用之前，先进行治疗、检查，看看能否有原则性 错误，如教学指导观念是否恰当，教材的内容是否精选了，科学性 怎样，教学过程安排是否符合学生学习的规律，是否合乎人体生理 机能活动素质差异的规律等，先从大方向上给予评判，以免在后续 的试用实施中产生不必要的人力、物力、财力和时间的浪费。

在诊 断性评价的基础上，再进行形成性评价。通过评判获得反馈信息， 教学目标正确、具体、符合体育与健康课程标准的规定、切合学生实际； 教学过程设计符合学生学习规律、符合身体生理机能精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13活动能力差异的规律、符合学生身心发展的规律； 体育课堂教案既是体育教学设计的小结和书面的记录，又是体育课堂教学的主要根据。这是体育课堂教案设计 过程中的一个重要方法，必须严肃地把体育课堂设计过程的 每一阶段所做的工作，在方案中详细地体现出来。 根据体育教学设计的过程，体育教学设计方案需要包含下列几项内容： 8、教学小结精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 不同的学生、不同的课可以有不同的体育课堂教案的方式，根据后面所说的体育课堂讲义的内容，下面介绍一种 既符合体育教学设计要求，又非常实用的体育课堂讲义格 根据课程推行方案中的水平教学计划、单元教学计划或在后期分析的基础上，写出本课时的教学内容。 对本课时的教学内容进行学习任务分析，明确学生的起点能力转换为终点能力所必须的先决技能，及其上下左右 的关系。

在对教学内容进行探讨的基础上，写出本课时学习结果或学习方式的类别。 以上学习任务分析、学习类型、学生的起点能力三个方面，传统的教案一般都不写。主要因素是学生在备课时根 本没有进行这种预测。实际上这一部分内容是非常重要的， 是体育教学设计的基础。如果没有进行这种方面的剖析，就 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13不可能对教学内容有深刻的理解跟掌握，也不知道学生原有 知识、技能等方面的起始状态，因而也就不可能设计出好的 教学方案。而且借助书写教学内容的剖析，还可以为以下书 写教学过程提供最明晰的依照。 根据不同的教学内容和规定超过的水准，明确地写出本课时的课堂目标。 在教学内容分析的基础上，写出本课时的课堂重点和难点。 根据教学设计的结果准确地说出教学过程，包括下面几个方面： 教学方法。按照教学过程、选择的课堂模式，结合教学内容呈现的先后次序，写出教学的流程，即“先做什么， 后做什么”。 教师活动。对每一个教学方法写出教师活动的内容跟形式，即“教师做什么，怎样做”。 学生活动。对每一个教学方法写出学生活动的内容跟形式，即“学生做哪些，怎样做”。

教学组织方式。对每一个教学方法写出教学组织方式、队列队形，即“采用什么教学组织方式跟队列队形，怎 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13样分组”。 教学媒体、器材。说明在这些教学方法必须使用教学媒体、器材，教学媒体、器材的特点、使用的规定。即“使 用什么教学媒体、器材怎么写体育教案，怎样使用”。 “评课”，是指对课堂教学成败得失及其成因做客观的剖析和评估，在教学探讨的基础上，依据一定的评课标准， 对一堂体育课作出相应的价值判断 诊断功能——为推动课堂教学效果的提高提供多种信息 调控可功——为优化教学、提高教研水平提供有效根据 教学功能——促进师生身心能力受到更好的提升与演进 一改：改进教学实践。二促：促进学生发展、促精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13进学生专业成长。三提：提出疑问讨论、提高教学品质、提 升教育品质。 1、选择、运用、开发跟拓宽的教材，应注重以身体练习为主要方式 2、体育教学的设计与推进，应突出学习运动技能跟发展学生身体为主线 1、倡导学生主动参加、主动学习、合作学习、探究学习，改变接受学习 2、实现从“学会”到“会学”的转变，掌握学习的方式 1、实现从单一的“生理教学观”到多维的“生理、心理与社会适应教学观”的转变 以体育课堂中学生的学习表现跟学生的课堂行为为根据 1、实现学生训练时间、练习体验、练习结果的有效统一 2、实现学生精讲多练、“以学定教”、有效施教的精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13有效统一 如标准内容有：教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学技能、教学效果、教学传统 体育课教学方法：自觉积极性原则，直观性原则，因材施教原则，身体全面发展方法，合理安排运动负荷原则， 循序渐进原则，巩固加强原则、运动锻炼的生理原则：超负 荷原则，恢复原则， 周期性原则，个体化原则 六、“评课”的内容精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1、评价“课的设计方案”评价“设计方案”，一般从该课的设计指导观念、学情分析、教材分析、教学重点与 难点，以及教学的步骤设计等方面去探讨与评价。

对“教学目标”设计的评判——评价预设目标的定位是否正确全面、具体、确切，是否突出重点，对学员学 习行为的说法能否表现新课程理念等。 对“学习内容”选择的评判——评价选择与搭配的内容是否恰当、合理、优化，是否合乎《课程标准》精神 与教材内容规定，是否反映教材的唤醒与内化、选择的内容 是否突出了“以身体训练为主要方式”的特征。 对“场地布置、教具运用”的评价－－场地安排是 否合理、安全、美观，利用率高。 对课的各个别“学习内容”、“教与学法”的评价——评价老师对课的打算、 基本与结束教学流程是如何设计安排的？教师所设计的教 与学的方式跟方法是否多样、有序、有效；教学组织的方式 与训练队形的安排是否严格、合理、新颖、科学；各个别的 教学时间分配和运动负荷量的安排是否科学、适宜。 对“教案”设计的评价——评价老师书写的“教案”是否完整地体现了体育课的基本结构元素；是否表现了 课的构架和课堂流程的全面与完整、科学与合理的设计思 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 13路；是否呈现了一份书写规范、布局匀称、图文并茂，并具 有变革观念的教案。 对学生的“教学态度”的评判，就是指学生对体育教学的负责任、严要求、有爱心、有激情表现的评定，同时， 评定教师能否仍然把自己定位在与学生一同参加、平等相 处、关注每个学生的演进与进步的角色地位上，充分展现一 个学生的人格气质、师德风范和责任观念。

对学生的“教 态”的评判怎么写体育教案，就是指在体育教学中，对学生的形象跟姿态， 以及教师所表现出一种得体的亲切、自然的心态和亲和力的 评价。 对“教学组织能力”的评判，是指学生能够按照学科教学的特性、特征、目标、内容、练习队形、活动场地与器 材等，进行严格的组织、合理的安排所采用有效组织机制可 力表现的评估。 对学生“常规课堂能力”的评价——常规的构建是体育教学管理的基本规定。 对学生“队列队形教学素质”的评判——评价老师“队列队形教学素质”和推进“练习队形变换、队伍调 动、口令”能力。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 对学生“分组教学素质”的评判——主要是评价学生所采取的组织方式能否符合教学的必须；是否超过较好 的学习与训练效果；在分组活动、队伍调动的组织中，教师 是否反映出较高的组织指挥素养。 对学生“组织调控能力”的评判——评价教师能够在复杂多变的活动状况下，及时对突发事件进行妥善处 理；是否可对教学的预设计划进行迅速调整跟教学结构的重 组。这种应变能力、调控能力是学生“教学组织能力”的经 验积累的表现。 3、对学生“技术、技能教学示范能力”的评判——即评价老师是否“会做”。

评价老师在课堂中能否能作出恰当的、完整的示范动作；是否可按照动作技术的特征选取合理的示范位置跟方 向；是否可恰当判断学生技术、技能动作的正误，并可选用 有效的“预防和矫正错误动作”的举措。 4、对学生“技术、技能教学讲解能力”的评判——即评价老师是否“会讲”。 评价老师在进行体育课堂时，是否“会讲”？是否做到讲解的确切、清晰、简要、形象、生动、适时与有效，并 具感染力和吸引力？ 1、对学生的“常规学习效果”的评价精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 积极参加、善于思考、刻苦训练、积极展示、听从指挥、团结互助等 学生的“学习态度”是指教师参加体育学习所具备的兴趣性、积极性、主动性、自主性的参加状态体现。 学生的“学习行为”表现是指教师在体育学习过程中所表现出的思维发展、认知状态、技能学习、体能发展等 方面的绩效性行为。 对课的总体评价——目标的达成度；学生的参 2、学生学习行为与效果所表现的看点；精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13