如何进行教学设计

如何进行教学设计 ——浙江省师范生教学技能大赛辅导 主讲人 陈隆升 上海师大课程与教学论博士 台州学院人文学院副教授 电话：15857696016 虚拟短号686016 一、教学设计的《竞赛标准》解读 ? （一）教学设计不仅仅是“写”一个教案，而是一个为推动学生学习 而加以系统设计的动态过程。 ? 关于教学设计的两个隐喻： ? 医生开处方—— 经验的虚无与最优化 ? 出行——你要去哪儿、你打算如何到哪里、你怎样知道自己到 达了哪里 ? ? 教学设计是指利用平台方式，将学习理论与课堂理论的机理转换 成对教学资料跟教学活动的详细计划的系统化过程。 ? 教学设计是一个开放动态的过程，是无法充分展现学生创造性教 学的“文本”。 ? 随着新一轮课程变革的全面实行，我国基础教育的教育模式、教 学要求、课程目标等都出现了深刻的差异，教学设计需要应遵循这种 变化，解决教哪个、怎样教的难题，使课堂效果最优化。 （二）教学的系统设计原理 （三）竞赛评分的要求（30分） ? 1、教学目标设计（4分） ? 目标的描述：教学目标清楚、具体，易于理解，便于实施，行为 动词使用正确（2分） ? 目标的规定：符合课程标准要求，符合学科的特征，符合学生的 实际情况 （1分） ? 目标的初衷：体现对教师知识、能力、思想与成就思维等方面的 发展规定 （1分） ? 要领提示：教学目标是指“预期的学习结果”。

书写时应留意， 一要陈述“学”的行为，而不是“教”的行为；二要选择表达学习结 果的行为动词，如书写、列举、说出、分类、计算、解释，了解、熟 知、把握、领悟、获得等；三应考虑不同年段学生的变化，可以加上 一些修饰词语，如初步、基本、深入、全面等；四应区分知识跟能力、 过程和技巧、情感态度跟价值观三个维度。 2、教学内容分析（3分） ? 教学内容前后知识点关系、地位、作用描述具体，重 点、难点分析清楚 ? 要领提示:(1)分析应设计的章节或课本内容在读本中 的位置；（2）准备教学的内容内部知识点之间的联系； （3）哪些知识点最重要、哪些可能是困难的内容。 3、学情分析（2分） ? 学生学习水平描述，学习习惯跟能力预测 ? 要领提示：（1）说明任教的学校性质；（2）学生的平均 学习水平（共同学情，已有的基础、习惯跟学科学习可 力）；（3）揭示可能存在的差异性学情（个体学情，好 的教师可能会学得怎样，后进学生可能会怎样）；（4） 估测学生在学习内容上或许存在的难题。 4、教学方法、教学过程与环节设计（13分） ? （1）教学模式：教学主线描述清晰，教学内容符合课程 标准规定，具有较强的系统性和逻辑性 （2分） ? （2）教学重点：重点得到突出，点面结合，深浅适度（1 分） ? （3）教学难点：难点描述清楚，把握精确，能够化难为 易，以简代繁，处理恰当 （1分）（重点难点不要直接从 教学目标抄出来，要从中选出相关内容） ? （4）教学方法：教学方法描述清晰，选用适当。

符合教 学对象的规定，有利于教学内容的完成，有利于教学难点 的缓解，有利于教学重点的突出 （2分）（较为常用的教 学方式有讲授法、指导性教学法、讨论教学法、合作学习、 问题解决或研究法、角色扮演或游戏法等，各学科有相应 的教学法。一定要依据你的教学内容来选择教学方法，例 如，问题讨论法、问题研究法主要是在学习重点内容跟难 点内容时使用。） ? （5）教学方法：教学辅助方式准备与使用表明清晰，教 具及现代化教学方法利用恰当（2分） ? （6）教学环节：内容充实精要，适合教师的理解水平； 层次与构架合理，过渡自然，步骤清晰，便于操作；能够 理论实际，注重课堂互动，启发学员思考教案分析怎么写，培养教师分析 问题、解决难题的能力 （5分）（一般设计三个环节，不 要很简洁，也不要太复杂。每个环节要写出设计动机。） ? （7）教学评价：注重形成性评价，注重生成性问题的解 决和借助 （3分）（在环节之下，问题强调后，要说出教 师的回应；对学情的实时关注；要有教学作业，除了口头 回答，最好要有书写的内容） 5、课时分配与课后延伸设计（3分） ? （1）课时分配：课时分配科学、合理，符合教学目标的 要求 （0.5分）（各环节要标明所用时间，重点内容跟难 点内容要多用时间） ? （2）章节总结：有完整的章、节课堂教学小结 （1分） ? （3）作业与答疑：辅导与解答设置合理教案分析怎么写，符合学生学习 状况；练习、作业、讨论安排符合教学目标，能够提高学 生思考能力，加深学生对课业的理解，提高教师预测问题、 解决难题的能力 （1.5分）（要有作业布置这一环，作业 要与教学目标跟内容关联） 6、文档规范（2分） ? （1）排版：文档结构完整，布局合理，格 式简洁整齐 （1分） ? （2）内容：文字、符号、单位和公式符合 国家标准规范；语言清晰、简洁、明了， 字体采用适当，图表运用正确 （1分） ? 标题：一级、二级、三级标题之间字 号要差异，正文字号要一致。

? 写完以后，一定要检查错别字和标点 符号。 7、设计创新（3分） ? 教学方案的整体设计充满创新性，较 好表现课程变革的观念跟要求；教学方法 选择巧妙，教学过程设计有突显的传统。 ? 要有看点：思想深度、角度独特、方 法有特色 二 优秀实例阐释 ? 故都的秋 ? 授课类型：新授课 ? 授课对象：高二 ? 课时：1课时 ? 【设计理念】 ? 给教师一个自主的教学，引导学员与文本对话、与学生跟朋友进行教学 对话：课堂的中心不是教师个体，也不仅仅学生，而是在师生的互动中达成 教学任务。教师鼓励、学生朗读感悟，朱自清先生说：“对于文章的阅读， 其含义的理解一半表现在声音里。”通过学生的朗读，可以促进学生针对文 本的理解，让老师针对学生所学有一个直观把握。 ? 【教材分析】 ? 《故都的秋》选自人民教育出版社、全日制普通高级中学教科书《语文》 （必修）第三册第三单元，本单元的教