小学四年级作文教案：写按自己愿望设立的一个节日

小学四年级作文教案： 小学四年级作文教案：写按自己愿望设立的一个节日 教学目标： 1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己愿望设立的一个 节日，而不是现实中的一个节日。 2、 能把设立的这个新年的缘由和如何度过这个节日的过程写 清楚。 教学重点：能把建立的这个节日的缘由和如何度过这个节日 的过程写明白。 教学难点：想象他们如何度过新年的情境，交待具体。 教学准备：师生搜集有关节日的由来跟传说。 教学时间：两课时。 教学过程： 第一课时 一、联系生活，激趣导入。 1、师：我们日常生活中接触到的新年这些，大家说说看，你 知道这些节日？ 2、学生谈谈自己了解的节日名称。 3、教师相机询问节日的由来、传说或节庆里的特殊活动小学语文作文教案怎么写，学 生交流。 4、师：每个新年的营造无不寄托着他们的美丽心灵与梦想， 刚才大家说到的这些节日，寄托了人们如何的感情呢？ 5、学生了解什么就说那个。二、展开想象，指导说。 1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。 （1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们应保护它。 （2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。 2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的新年。 （1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。

（2）集体交流。 （重点指导学生为节日取一个恰当的昵称。 ） （3）启发学生看到问题：要想使你们对你想设立的哪个节日 也感兴趣，进而认同你的看法，你觉得需要从这些方面来介绍一下你 的看法呢？ A、为什么要设立这个节日？ B、想象自己或他人如何度过新年的情境。 （节日当日的特殊 活动） C、节日设立的含义。 3、学生练习口头描述。 （1）自己按照以上几点组织语言。 （2）四人小组内说一说，然后相互提建议。 （3）指名说，集体评议。 （强调“听” ，围绕上述几点评议， 修改） （4）教师读范文《快乐的体育节》 ，学生听后谈收获。 （*要 把想像的过年时的情境说具体。 ） （5）自己重新建立描述。第二课时 一、理清条理，练习写。 1、师：我们把自己想要设立的新年说出来了，下一步，咱们 就要把说的内容写出来。回忆一下，你觉得想写好这篇作文，应该注 意些什么呢？ 2、学生提问，补充。 （1）写出设立什么节日，设立的缘由，过节时的情境，以及 节日增添的意义。 （2）由条理地写，语句要通顺。 （3）写完后应仔细修改。 3、学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机部分指导。 二、师生评议，完善习作。 1、请写得快的教师念自己的练笔草稿，采用学生、生生互评 的形式，评议习作的特点与不足。

2、学生修改作文，然后定稿、誊写。 小学四年级作文教案： 小学四年级作文教案：介绍家乡的一种产品 教学要求: １、 指导教师读懂例文 《银杏》 了解其主要内容跟写作模式， ， 初步认知作者是把握这些方面来写银杏的。 让学生懂得应全面认识某一事物，光靠看还不行，还要学会 问、学会查资料。２、引导学生认识家乡的一种产品，进行认真观察，并提问 有关人，查阅有关资料，对这些产品有一个较为全面地知道，培养搜 集材料的素养和良好的习惯。 ３、解主习作要点的提示，学习范例的方式，引导学生把观 察至的、询问到的与查阅到的资料按一定的次序整理成文。 教学过程： 第一课时 一、指导观察，激发兴趣 1、出示挂图，让学生说说图上画了哪些。 2、 谈话： 刚才同学们观察了这幅画， 说了自己观察到的内容， 如果我们就这样写下来，不仅变得零乱，而且也不够形象、逼真。沈 平平同学根据金老师的要求写了这棵银杏，写得很好，下面我们就来 向她学习，看看她是如何写的。 二、初读例文，感知内容 1、学生自由轻读例文，思考：这篇范文先写了什么，后写了 什么？用“—”画起来。 2、讨论交流。 3、小结：这篇作文先写了水杉的枝杈、叶、花、果的特点， 再写银杏的价值，最后说出他们为什么称银杏为“活化石” 。

三、再读例文，讨论写法 1、学生自读，思考：沈平平是怎样一步一步地根据金老师的 要求完成《银杏》这篇习作的。2、交流探讨。 小结： ⑴在认真观察的基础上，沈平平同学介绍了银杏的干、靶、 花、果的特征，还写了外形、颜色等。 ⑵在观察的基础上，沈平平询问自然老师，查阅有关资料小学语文作文教案怎么写， 知道了银杏的价值跟为什么银杏被称为“活化石” 。 3、读“习作要点提示” ，对照例文，明确写作要求。 ⑴齐读提纲后面的“习作要点提示” 。 ⑵讨论本次写作的技巧跟重点。 ⑶小结：这是一篇状物类的练笔训练。 第二课时 习作内容：介绍家乡的一种产品，可以是农副产品，也可以 是工业产品。 习作题目：自定。 习作重点：把观察至的、询问到的、查阅到的资料整理成文。 一、读写迁移，运用写法 1、确定习作内容及技巧。 ⑴你打算介绍家乡的那一种产品？ ⑵在观察的基础上介绍产品的内部特点，如外形、颜色、大 小、质地等。 ⑶在提问和查阅资料的基础上，介绍该产品的营养价值或用 途、食用方式或使用技巧。⑷通过提问和查阅资料，介绍该产品在食用或使用时要留意 的问题。 2、组织师生交流、评议。 3、教师指点：介绍产品的三个方面内容时不要平均用力，要 注意有详有略，侧重写一两个方面的内容，注意说法应有按照。 4、学生起草慰习作，教师巡视指导。 五、交流习作，指导修改 1、指名学生读习作，师生共同评议。 2、小结提出设置意见。 3、学生修改。 六、佳作欣赏。