对外汉语教学法教学教案（精读课《一封信》）（原创）

精读《一封信》

亲爱的爸爸、妈妈：

你们好！收到我这封信的之后，你们必定会觉得奇怪：天天见面，写哪些信？是的，要写信，说说我的心里话。

我知道，从我出生那天起，你们就事事关心我，处处爱护我。我也深深觉得爱的温情。

现在我长大了，已是一个十六岁的初中学生了。但在大家心中，我永远是个长不大的小孩。对她们的过于关心，我起初感觉沮丧，甚至有点儿反感。我认为他们的关心，只是为了使我好好儿地念书，以后可考上名牌学校。

爸爸、妈妈爱我，可是不理解我。我爱学习，我也爱玩儿，爱交际。但她们只期望我经常坐着看看书、学习。我想去哪儿玩儿玩儿，你们就说：别出来了，静下心来吃饭吧；我想和谁交际，你们就说：不要分心，专心致志地念书吧；我想干些什么，你们就说：不要浪费时间，认真努力地学习吧。为了上初中，我差不多是哪里也不能去，谁也不能交往，什么也不能干了。

说真的，这种过于的关心就像一张网，处处限制我，让我非常担心。我想，读书是为了获取知识，不仅仅为了上大学；上大学是取得知识的良好机会，但这不是我的最后目的。爸爸、妈妈十五六岁时未离家独立生活了。可十六岁的我仍像网里的一条鱼。网里的鱼是游不到大海的。我真希望大家可放开手，让我走自己的路。我相信，我不会让大家难过，我会顺利的。

祝大家健康、快乐！

教案撰写：BY傅倩戏

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精读课《一封信》

教学目的：通过对本短文的讲解，学生巩固训练，使学员认识并学会怎样给家人或老师同学写信，并学会本课所学的单词及时态，能够灵活采用比喻句等句式手段。

新词：心里话、理解、关心、反感、专心致志

语法：比喻句

教学要求：复习巩固前一课内容

以学生为中心，启发学生沟通，设计相关的语言情境，组织、鼓励教师参加交际，运用提问、会话或成段表达及探讨方式进行课堂教学。

学时分配：2课时

教学对象：汉语学习中高级学生

教学方法：翻译法、直接法、听说法

教具：明信片、生词卡片、黑板、记号笔

教学重点：生词短语的认读与书写对外汉语教案教学反思怎么写，句型的灵活运用及怎样恰当书写一封信件，能进行简单的交际沟通等。

教学难点：学生们对语法的理解与使用，如果无教授的英文回答可能唱不懂，或者仅仅听懂而不知道如何使用或回答疑问等。

注意事项：1：注意纠正学生的发音。

2：让每位教师都可跟随同学读，注意顾及所有学生。

教学内容与步骤：

一：复习上一课的内容。

二：新课导入对外汉语教案教学反思怎么写，读生词。

（在新的课文学习开始前，教师能使用问题导入新课，如“我们班上有没有同学帮家人或同事写过信呢？”等）

教师先带读每个单词，然后让学员跟读，之后再请几个学生分别读，在读的过程中若同学发生显著或规律性的出错帮着迅速纠正。

三：解释生词短语

1：心里话（one'sinnermostthoughtsandfeelings)：发自内心深处的看法跟爱情。为词语，“心里”指胸膛里面或观念里、头脑里。“话”指的是说出来的可表达观念感情的声音，亦指把这些声音记录下来的文字，说话。

2：理解（understand/comprehend)：懂；了解。如：你说的话我完全理解。

3：关心（carefor/careabout）：（把人或事物）常放在心上；重视和爱护。如：杰克最关心玛利亚。

4：反感（dislike）：反对或不满的心情.如：他的话让我很反感。

5：专心致志（concentrateone'senergyonsth/devoteoneselfheartandsoulto...)：把心思全放到前面。形容一心一意，很专心。如：杰克在专心致志地写作业。

教师边教读新词的同时，在黑板上一个一个单词带着同学们书写，并使它们在自己的本子上训练书写几遍，达到可读能写的效果。学完所有词汇后，教师拿出生词卡片，一个一个的翻页让同学们把发现的卡片上的短语读起来，并造几个简单的语句，老师在唱读教师发音及造句的过程中迅速纠正同学们犯的小错误，并对学生把握生词意思与否有个掌握。在这个环节里使学生可认读与书写运用新词。

四：课文朗读

教师带读新课内容，然后让同学们自行朗读短文二到三遍后找几个学生进行分段朗读，让学员对课本内容有个掌握，能熟练朗读课文。

五：语法教学

1：可十六岁的我仍像网里的一条鱼。（文中句子）

此句把“我”比喻成“鱼”，是英语修辞技巧里最常见的比喻手法。

学习句式：“XXX像XXX”（XXXlookslikeXXX)。

首先了解比喻句概念。

比喻句：就是打比方，用简单、具体、生动的事物来替代抽象、难理解的事物。

比喻句的基本构架分为三部份：本体（被比喻的事物）、喻词（表示形容关系的成语）和喻体（打比方的事物）。比喻句常有比喻词，如“像······似的”、“像······一样”、“好比”、“是”、“变成”、“仿佛”等。

主要目的是使学员学会该课出现的“XXX像XXX”句式，让同学们对比喻句有个一般的理解并可灵活地利用。在熟悉了句式后，教师给出几组词语，让同学们运用这个句子来造句。

练习：选用以下的短语造句（用二到三个词语造简单的比喻句，记得运用刚学的句式）：太阳、青年、孩子、花朵、月亮、船、眉毛等。

在学生造句的之后指出学生使用不正确的地方并迅速纠正它们。

2：如何写明信片？

分别指出明信片左上面为收信人邮政编码（Theaddresseepostalcode），左下方写书信的正文（TheBodyofLetter），右上方则贴上邮票（stamp),邮票下方的三条线更上面的一条是写上收信人地址（deliveryaddress），中间一条是写收件人的名称（Therecipient'sname），最上面一条是写你的地址（Sender'saddress），右边最下方为寄信人邮政编码（Returnpostalcode）。

情境演练：给每位教师发放明信片，让人们按着明信片书写的格式书写一封明信片，并在读完后相互交流各自书写的明信片。教师请三到四个学生展示下它们写的明信片，指出同学们做得好的地方，并强调做得不够正确的地方，让同学们互相学习并学会正确地书写明信片。时间控制在10-15分钟。

六：生词课文总结复习。

1：将同学们分成几组，然后按小组分段朗读课文。

2：集体朗读生词。

七：教学反思

教师对课上同学们出现的非常集中的弊端进行总结，以防止学生再犯，另外对于课上同学们的体现及反馈作出反省，提高自己的教学方法等。

八：布置作业

1：将课上书写完的明信片寄回来帮自己的家人或同事。

2：复习生词句型，分别用单词及“XXX像XXX”句式各造两个句子。

3：预习下一课课文。

仅用于交流学习~~