汉语课堂反思

高中英语课堂反思(阿拉奴.阿里木) 新课程变革，是一次深刻的变革，新课改倡导全人教育， 强调课程应推动每个教师身心健康的发展， 培养学生良好的 品质的终身学习的素养，新课改倡导建设性学习，注重科学 探究型的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创 新学习，课程变革的成败关键在于学生，教师是课程变革的 实施者，作为学生的我需要做好充分的打算，学习新课程改 革理论，更新教学理念对外汉语教案教学反思怎么写，迎接新课改的挑战。下面简单地回 顾一下开学以来所做的一些汉语教学工作。 一、面向全体师生，为教师全面发展跟终身发展确立基础。 1、创设各种情境，鼓励教师大胆地使用英语，对她们在学 习过程中的疏漏和出错采取尊重的心态。2、为学员提供自 主学习跟直接交流的机会，以及充分体现和自我发展的一个 空间。 3、鼓励学员通过感受、实践、合作、探索等形式， 发展听、说、读、写的综合素质。4、创造条件使学生无法 探究它们自己的一些疑问，并自主解决难题。 二、关注师生情感，创造民主、和谐的课堂气氛。 学生只有对自己、对汉语以及文化有着积极的情态，才 能保持汉语学习的动力并获得成绩，刻板的情态对外汉语教案教学反思怎么写，不仅会影 响汉语学习的效果，还会妨碍其他发展，情态是学好语言的 重要原因，因此我尽力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、尊重每个学生，积极引导人们在学习中的尝试，保 护她们的自尊心和积极性。

2、把汉语课堂与情态有机地结 合起来，创造诸多合作学习的活动，促进师生彼此学习，互 相帮助，体验成就感，发展合作精神。3、关注学习有困难 的或性格开朗的学习，尽可能地为人们创造学习语言的机 会。4、建立融洽、民主的学生交流渠道，经常跟学员一起 反思学习过程跟学习效果，互相激励和帮助，做到教学相 关。 三、加强对学员学习策略的指导，让人们在学习跟适用的过 程中逐步学会怎样学习做到：1、积极创造条件，让学生参 与到阶段性学习目标，以及推动目标的方式。2、引导学生 结合情境，采用预测、查阅和协调的方式进行学习。3、引 导学生在学习过程中，进行自我评判，并按照需要调整自己 的学习目标跟学习策略。 四、对学生进行有效的评价。 评价可以让学生了解自我，树立信心，有助于反思及调 整自己的学习过程，评价或采取测试及非测验形式，平时重 视形成性评价，对教师回答学习过程中的体现所优化的成 绩，及体现的情感、态度、策略等方面进行迅速的评价，如 有口头评价、等级评价、学生之间相互评价等方式，充分发 觉学生的进步，鼓励教师自我反省，自我提升，测验以学员 综合利用能力为目标，侧重于学生理解跟获取信息的能力，减少客观题，增加主观题，通过评判学生学会探讨自己的成 绩和不足，明确努力方向。 新课程变革不是纸上谈兵， 必须应与实践相结合， 今后， 将尽力学习，积极进取，积极参加课程变革，在课改中不断 学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。