学前班拼音教学计划_0

学前班拼音教学计划篇一：2012 学前班拼音教学计划 2012 学前班拼音教学计划 一、班级基本状况 本班共有儿童60 人，其中女孩25 人，女生35 人。上学期拼音总成绩为 4428 分，均分为88.6 分，最高分为100 分，最低分为41 分，合格率为92%，优 秀率为66%。 从成绩看。部分小孩未掌握了拼音 的有关知识。但也有一部分孩子，由于 年龄、智力、家庭、学习习惯等方面存 在着不同的妨碍，对拼音知识还从未掌 握。这学期孩子们学习拼音有一定的难 二、教学模式本学期，以党的十七届五中全会、 全国教育工作会议精神和《国家中大量 教育改革和演进规划纲要》、国务院《关 于当前发展学前教育的若干意见》、《原 州区学前教育发展规划》为指导，以学 校课堂思路、语文教研组的课堂思路、 本班的课堂思路为核心，根据孩子年纪、 智力、家庭、学习习惯等方面的差别， 制定本学期、本班拼音的教育教学计划。 以使办人民满意的教育为宗旨，进一步 加强学前教育，扩大优质教育资源，科 学规划，合理布局，全面深化我校学前 教育事业的稳步、健康、协调发展。 以崭新的观念迎接新的挑战。根据 教学内容设计教学目标；以演进的眼光 看待每一位孩子，以多元智能来评判每 一位孩子。

以孩子的发展进行课堂教学 设计。树立全新的学生观，人才观，学 生观和评价观，促进教学的生成，成就 每一位孩子。 因材施教、分层教学。适应各个层 次孩子的文化基础跟时尚差异，使每位 孩子都可享受到学习的幸福，尝到认知 的真谛，使不同层次的孩子都能得到发 1、我们在不断地尝试中备好课。钻研课程标准，研究丛书，了解学生，订 好计划。以动态的看法，观察学生所处 的层次，随时留意层次的差异，兼顾“提 2、要灵活地采用不同的教学方法学前班拼音全集表格教案怎么写，上好每一节课，使各层次的孩子学有所 3、从指路让儿子跑，到教会弟弟自己找路跑的学法指导。 4、密切配合 学校，做好家长的观念工作 5、真确评 价每一个孩子。 6、做好家长工作。 教学内容本学期拼音教学内容：复习6 韵母，23个声母及其学习复韵母相结合 的音标，个别整体认读声母，复韵母、 前鼻韵母和后鼻辅音组成，每个复韵母 都配上一幅图、儿歌、顺口溜。以插图 指导幼儿正确读音，以字母与图、儿歌、 顺口溜教幼儿熟记字母，同时认读四声 的标号。通过23 个音节与单辅音、复韵 母相拼音节的学习，使幼儿学会把握简 单的声母技巧，以辅音带调的韵母方法， 不数调，一口读出，并初步地学习了部 分整体认读音节以及直呼方法。

了解拼音在生活中的用途，激发儿童学习拼音的兴趣。 继续养成良好的学习习惯，能主动地提早完成课内 外作业。 帮助幼儿养成良好的书写姿势，为升入一年级做大好基础。 这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻辅音拼、 读、写的方式。 通过游戏活动可恰当书写跟拼读声调，字母之间不混淆。 五、具体机制 根据汉语拼音的教学规律，并且遵 循幼儿身心发展的特征及其儿童的个体 差异，以集体教学活动为主，采用小组 活动，个别活动相结合的组织方式。在 教学活动中，以图为主，以读为主，帮 助幼儿及时进行巩固复习，把重点，难 点穿插于一日活动，逐步提升幼儿的语 言表达、听、辩能力。 汉语拼音教学，要从实际出发，采用电脑、动画、图片和卡片等多种教 学方法，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实 实地大好拼音基础。 重视读写训练，有效地提高幼儿读、写注音字母的素养。 结合幼儿的特征，养成良好的学习习惯。 4、设计求实有趣，富有知识性，科 学性，艺术性的的作业内容。以起到温 故知新，发展智能的作用。 5、采取不 同的评判方式，去评价不同层次孩子及 其作业、回答的难题。 6、利用早晚家长接送小孩的短暂时 间与父母接触，进行家访，了解跟介绍 孩子状况，相互沟通提出建议。

拼音教学中，以游戏活动形势进行教学。让孩子们在玩中学，学中玩。特别是利 用手势、动作、儿歌等形势的课堂，使 孩子们逐渐养成学习拼音的习惯。 总之，从实际出发，因材施教、分 层教学，以强带弱，使每个孩子适应各 个层次的文化。尝到认知的真谛，使他 们都能得到发展。 篇二：大班拼音教学计划 2012—2013 学年度第一学期 大班拼音教学计划 一、拼音课的课堂思想 以小朋友为主体，教师为主导，在 轻松的情景之中，愉快地学习汉语拼音、 认识汉字、积累与语言，为教师今后的 学习打下坚实的基础。 二、学生情况分 汉语拼音是识字、阅读跟学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本来 不表义，只是抽象的表音符号，这对学 前龄幼儿来说，学习出来有一定的困难。 在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力 分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现 象。如不留意方法，很可能会导致它们 对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中， 音课的课堂目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件 关、拼读关。 兴趣关：兴趣是最好的同学，所以 教学一定设法激发学生的兴趣。 部件 关：拼音部件要会认读，发音要准，字 形应记牢。 拼读关：学生可具体拼读。 四、拼音课的课堂重点 在注音、识字、读儿歌中，拼音是 重点！拼音教学中，认识部件，拼读音 节是重点！ 准备工作应考量教学必须学前班拼音全集表格教案怎么写，考虑实 际状况，多做一些卡片，也能使学生做。

1、关注全体教师，一个孩子都不能落下。 2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的 学生。 3、关注学习过程，眼情要抓住学生 的嘴唇、眼睛、手，不要放过任何小的 细节。 4、关注教学评价，要勇于激励教师， 多赞扬。 5、关注教学方式，课堂要活泼一些， 可唱、可做游戏 ，让学生感受到学习的 快乐，但并不要一搞一些花架子。 教学内容1、熟练背诵单音节;a ，声母b—w（23个拼音字母）。 声母、韵母能熟练、轻松书写。3、《看图学拼音》熟读，并会用声 母及辅音拼读声调，如：qi che ，cha hua ，ri zi 等简单的单音节。（可用声母 与任一个韵母相拼），这是重难点。 篇三：学前班拼音教学计划 学前班拼音教学计划 （2013-2014 学年度下学期） 一、教材分析 本学期拼音教学内容：复习6 韵母，23个声母及其学习复韵母相结合 的音标，个别整体认读音节，本册丛书 主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵尾三 部分构成，教材编排力求符合学前儿童 的年纪特点，力求做到分量、程度适当， 便于教跟学。每个复韵母都配上一幅图， 以插图指导幼儿正确读音，以字母与图 象教幼儿熟记字母，同时认读四声的标 号。

通过23 个声母，声母与单辅音相拼 音节的学习，使幼儿学会把握简单的拼 音技法，用音节带调的拼音方式，不数 调，一口读出，并初步地学习了个别整 体认读音节以及直呼方法。 了解拼音在生活中的用途，激发儿童学习拼音的兴趣。 继续养成良好的学习习惯，能主动地提早完成课内外作业。 帮助幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好准备，打好基础。 这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻辅音拼、 读、写的方式。 通过游戏活动可恰当书写跟拼读声调，字母之间不混淆。 三、根据以上预测制定相应的组织 与推进措施。 拼音教学的组织与推进：为了让幼 儿所学拼音知识，能够为入小学打下良 好的基础。首先，根据汉语拼音的教学 规律，并且遵循幼儿身心发展的特征以 及儿童的个体变化，以集体教学活动为 主，采用小组活动，个别活动相结合的 组织方式。在教学活动中，以图为主， 以读为主，帮助幼儿及时进行巩固复习， 把重点，难点穿插于一日活动，使儿童 的语言听辩能力逐渐增加。 四、家园联系 教师要与父母保持每天联系，及时 了解子女在园与家里的学习状况，以便 发现问题尽早解决，要求家长每日督促， 检查孩子的作业，拼音要多读，多写， 对儿子不懂的跟没有完全把握的知识， 能够迅速的反馈给教师。 《学前班拼音教学计划