小学美术教案怎么写

小学美术教材，每册大约有8个单元，每个单元有2 首唱的 歌曲，2首聆听的曲子（或者歌词）。四年级以上有很多是二声 教具准备对媒体课件打击乐器 头饰 实物。。。。。 绪。用戏剧进行学生问好，听音乐起立、坐下。每个同学都有 进学校快坐好 （二）、课前练习：这个环节不是每节课都有安排，它只是下 面的 曲中曲子、音准、节奏等难点问题，为歌曲教学扫除拦路虎，使歌曲 教学化陡坡为缓坡。这部分教学最好不要纯乐理教学，尤其是低年级， 应该以游戏方式设计，寓教于乐。高年级游戏方式会非常少些。注意 （三）、新课导入：新课导入，是学校美术课堂教学的一个重 10分钟左右。不宜太长。 简短谈话：歌曲的拍子？情绪？（歌词内容？） 再次临听：指导学生打开看书，无声张口和听 4、解决难题：高年段对乐曲进行分乐段，听出几个声部 朗读歌词：朗读歌词有2种方法 低年段的乐曲，短小精炼，节奏感强。都是按节奏读词。中高 段有的歌曲像文学、像散文，非常优美，就得按照朗读文学、散 文的形式，声情并茂有情感地朗诵。寓意深刻的歌曲可以进行适 当地讲解。 要等歌曲都学会了，再来处理情感，那时可能早已听成习惯了。第一乐段轻快活泼、或者深情平稳的心情，中弱的力度演唱。

第二乐段节奏非常辽阔，抒情柔美、情绪非常旺盛，较强的幅度演唱。歌曲的落幕，是强收还是弱收。 多种形式的独唱，如：领唱、轮唱、对唱等编排舞蹈动作 1、师：同学们，我们生活在这里，周围都是大山，周围都是草地，那么，平时我们不仅读书，都还能做些什么呢？ 4、同学们喊的真亮，让同学也想来唱一唱，就让同学为你们听一首《放牛山歌》吧，教师范唱，学生听，听听歌词里面的小孩 们都在干些什么？ 师：很棒，是的，那么明天我们要来学习的这首四川山歌又该如何唱呢？（听音乐，感受如何唱的，怎样的心情） 师：同学们，这首歌词是由许多快快慢慢的音符组成的，也就是我们说的节奏音乐教案怎么写，那么我们就来说说本首歌的节奏。 师：老师看到有众多朋友都想听了，先跟随琴来大声的弹奏一下，同时请你指出你觉得难的词语，让我们一同来缓解。 师：纠正孩子们的困惑，“背上那个背个哟啥大背兜啰”请学生跟随同学一起来打一下节奏， 师：这次听的很多了，那即使我们正在放牛，我们该怎么样的心态来听呢？（高兴，自由，高亢）很不错，那就用这种的心情 来听一次。 同学们，你们喜欢唱山歌吗？你们喜欢歌里的小孩吗？歌里的小孩可如此自由高亢的听，你能行吗？就让我们继续用这种的心情 演唱这首歌来结束那天这节课吧。

“来，我们追随脚步声一起动起来，我们走过了树林，淌过了小河，草儿多青啊，花儿多香啊！来到了田野！” 师：田野多美呀，看，这里有青青的草儿，金黄的油菜花！还有随风翩翩起舞的蒲公英，（PPT）我们也来轻轻地吹吹！ “孩子们也来唱唱，气息沉下去，声音扬出来（做手势），唱给天上的鸟儿听！” “孩子们的嗓音真美，这段曲子（边说边放歌单），就是我们现在要学听的歌曲（手指课题引导生齐读课题《田野的脚印》）中的 一句，来，找一找，它在那里？” （走至PPT前）师：“现在来听同学唱，边听边想，歌曲都是用 连贯的嗓音演唱吗？” （PPT 显示问题）； 师声情并茂地演奏（注意范唱时候在“啰来”的动作提示，做铺垫，眼神要到位）； 请生回答；（若生答不出，老师边做手势边 范唱，引导学员） 3、师生讨论（“为什么应用弹性的声音演唱？”——“因为它们在幸福地劳动。”） “好，我们也带着劳动的愉悦，来学听曲目的 旋律。” 老师起音（6333533，一二一，走）；（先直接唱，若有问题，就用“LU”来模唱） （2）解决问题；（划拍解决）“刚才同学们在演唱时，有哪些困难？”——提炼知识点 （问题即使不大，不纠缠，不抛弃！部分 解决难点） （4）唱第一段歌词；（随时停，注意音准和节奏，发现问题，解决难题） A、“一个脚印”舒展地，“啰来”推上去，“一个故事啰来”沉下去； A、“请同学们看，在这种四分休止符的地方，你可创编什么样的声音，使歌曲显得很可爱！” （7）自主学唱第二段；（能加入声势动作的尽量加入）（发现问题，解决难题） （9）师总结：“我们用跳跃、连贯的声音，轻快的节奏，愉悦的情绪学会了这首乐曲，田野上留下了同学们一串串可爱的小脚 印，（PPT——“再见”图片）让我们在音乐声中走出学校！”（孩 子们，和老师们再见！） 音乐对大自然的描摹可谓美不胜收，它把他们引入丰富的想象之中。

聆听音乐《春》，从中激发对大自然的热爱。 2、在欣赏过程中，记忆各段主题旋律的曲调和顺序，培养教师良好的戏剧嗅觉习惯，提高美术记忆力。 1、在唱歌、视唱和唱音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班也有不少音乐上的后进生五音不全，我们 要多帮那些朋友一些关心和热心，使它们尽快的喜欢起音乐来，让人们开心起来，尽快脱掉“乐盲”的衣服。 2、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对歌曲的主旋律不熟知或知之甚多，学生不知道音乐美在那，就很难激发 学生欣赏戏剧的心情，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。 重点难点 在欣赏过程中，记忆各段主题旋律的曲调和顺序，培养教师良好的戏剧嗅觉习惯，提高美术记忆力。 选自组曲《四季》，今天我们欣赏的就是其中的一首，下面我们一起来听一听，听完说说你有哪些感受？你认为哪是一个 怎样的世界？（清凉、纯净）。 今天我们要欣赏一首新的曲子音乐教案怎么写，这首歌曲是由大自然真实的嗓音与吉他独奏的曼妙的乐音交织而成，为我们展示了一个非常 美好的场景，曲子的昵称叫《春》。 （小提琴的音准） （伴奏笛子 吉他 小提琴 笛子 完整述说乐曲，分析音乐结构，请学生边诉说边指出事什么音乐主题出及各主题的主要表演乐器。

今天我们从音乐中感受到了秋天妙的歌声，音乐与自然界的声音诠释在一起是如此美好啊！同学们，请想想看，你可摩唱出一 截音乐吗 同学们，我们现在欣赏了自然戏剧《春》还作画了自己的戏剧，其实音乐就在我们 身边，音乐也很在我们心中，希望同学们热爱 音乐，热爱大自然，用你的乐曲之耳聆听周围的一切。 《马兰谣》1、情感、态度、价值观： 用优美抒情的嗓音唱好这首抒情而又灵动的乐曲，并从中感受生活的美丽、大自然的无穷魅力。 学习戏剧停顿记号与连音线，了解他们在音乐中所起的作用，在歌曲中加以运用，增强歌曲的感染力。 三年级的教师随着生活范围跟知识的进一步扩展，他们体验感受跟求知探索的素养进一步提高。他们歌唱的素养有了提高。学 唱完成后既进行了歌舞台的方式让学员的学习积极性得到了提 教学重点：用简练的韵味、清晰的咬字表现歌词，感受四拍子的韵律。 生：大--山！（因为我们的故乡属于江汉平原很少见到这样美好的大山，所以学生很兴奋）。 2、师：请学生谈感受后总结：今天老师就教同学们学听一首和大山有关的曲目《马兰谣》，并简介马兰山的由来。 1、播放《马兰谣》MTV，请学生欣赏全曲，利用MTV中优美的 大自然风光和天真无邪的儿童舞蹈等场景感染学生，触景生情。 并帮学生带上打算好的美好花环。 2、出示课件，根据歌谱的节奏念歌词，并借助多种形式念歌词（拍手、打花巴掌等）注意节奏的训练。