如何把事情的经过写具体教案设计

《如何把事情的经过写具体习作指导》

教学过程：

1、导入：同学们，记叙文的六要素是哪个？（时间、地点、人物、事件的缘由、经过、结果）（课件出示）那么，其中哪些要素更关键？（事情的经过）,是呀，事情的经过是记叙文的核心，是记事文章成败的关键，是需要应写明白、写具体的。

2、那么，我们现在应上的就是习作指导课《如何把事情的经过写具体》（课件出示）（写板书）

一、请看一幅图（课件出示）

谁可用一句话来说一下这幅图写了一件什么事？

那么，有一个同学就写了关于这个学游泳的事，我们来看一下，他写得如何？为什么呢？

（课件出示，找一生朗读）

“有两天，我去学游泳。我马上就学会了，并且从游泳池的一头游到了另一头，爸爸表扬了我，我很开心！

对啊，事情经过写得不够具体，人物如何想的，怎么做的，怎么说的都没写下来。

二、下面我们再来看另一篇作文，看看这位朋友写得怎么样？（课

件出示，分小组朗读）

今天，我跟父亲去游泳。爸爸对我说：“楠楠，怎么样？今天能不能努力一下，多游几圈，破破记录。”“没问题。”我自信十足地说。其实，我已经不满足200米的成绩了，但是究竟能游多远，我心里也

没数。

我纵身跳入水中，展开双手游了出来。一圈、两圈……啪啪的水声在我身旁唱着歌。不知不觉中，只听妈妈说：“已经破纪录了，在坚持！”我真不敢相信，这么快就游完了200米，心里一开心，游得很起劲了。“250米——300米——350米！”没从父亲身边游过教案怎么写，我都可看到父亲高兴的喊声。“400米！”我慢慢感觉手臂酸痛，腿发沉，动作也有些不协调了，速度慢了出来。“还行吗？不行就游到这里。”这是父亲的声音。“450米……”

我暗暗鼓励自己：“坚持住，再游一段。”我咬紧牙关，两臂吃力地划着，一下，两下，每划一下，都要使出全身的力气。到了，水池边就在眼前。15米！10米！5米！哇！太棒了！我游了500米！我惊讶地跟父亲抱在一起。那高兴劲儿真是无法形容。这是我很快乐的一天。

你觉得他的哪句或哪段写得最好，好在哪里？

五、小结

记叙文中要把一件事的经过写具体需要切记：

1、记叙要知道、完整，详略得当。

2、描写要准确生动，（可以用上一些隐喻手法跟描写方式）使

读者如见其人、如临其境。

3、对事件中的人物，特别是主要人物当时“怎么说的”、“怎么

想的”、“怎么做的”、“听到些什么”、“感受如何”一定要写具体。

六、实战演练：

运用所学知识充实以下这三段文字（三选一）

1、周六，我们小区的小朋友们又聚在一起踢足球了，比赛

场面更惨烈，我们队输了，我很难过，但我知道了一个道理。

2、上周末，我跟父亲一起去钓鱼，开始我不会钓，但之后我

学会了，还钓了不少呢！我心中高兴极了！

3、运动会开始了，我参加了50米短跑赛事，虽然也是获得

了第三名的名次，但是我并不灰心，下次我必定可以很棒！

七、学生练写8分钟（抓住一个侧重点来把事情经过写具体就行）

八、展示学生的作品，让学员读自己的作品，请其他学生稍作点评

九、布置作业：

好了，同学们已基本掌握了怎样把事情经过写具体的方式，那我们单元二的作文（写一件童年趣事）大家会写了吗？记得把事情的经过写具体教案怎么写，再帮文章起一个新颖的考题，写好文章的开头跟结尾，期待大家的作品，祝他们顺利！