学前班aoe拼音教案

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 35学前班aoe拼音教案 汉语拼音 1、知道学习汉语拼音能帮助认字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 3、认识声调符号，在学生指导下正确认读带调的三个单韵母。 教学难点：e的发音及a 教学时间：2课时 课时目标：知道学拼音的差别，学会单音节a，认识 声调符号，在教授的指导下学读四声。 小朋友，从现在起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的好处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的 普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 我们一起来学首童谣：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ 3、教师示范发音，学生唱音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音技巧：发音时眼睛张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a 教学a的四声。 的头顶常有四顶不同的礼帽。它们戴上不同的围巾，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是 “声调符号”，我们根据符号读韵母。

戴上了第一顶平平的衣服，就是第一声，读音也是平平的。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 戴上了第二顶从左下至右上的帽子，就是第二声。读的时侯就像有人问你话，没唱清时，你会问：“，你在 说哪个？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准。 戴上了第三顶帽子，就是第三声。音既不同了，由高至低再到高，形状象个钩。 戴上了第四顶帽子，从左上至右下的帽子，就是第四声。我们读时声音应从高至低，就像惊叹：“，你来了！” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 2、边看图边读课本。集体反复练读2-3 遍，再指名 的发音跟四声，还要学会写a。巩固训练。 的发音跟声调；接着我们读了课本；最后还学习了在四线格中恰当书写a。这样分四步，我们就把这种内容都学会了。 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”开始。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 两个单韵母，在学生指导下正确认读带调的3 个单韵母。 教学单韵母o及其四声。 1、出示投影片：说说图上画着哪些？它在干什么？教师范写。 小些，上下嘴唇收拢成半圆，气从嘴巴自然溢出，声音响亮。

4、练习o的四声，在语言环境中学习。 公鸡喔喔啼。?原来是这种。ǒ 现在我懂了。? 5、指导o的描写以及书空：o 一笔写成，从右上起笔 写成半圆后再次往上写，与起笔处相接。 教学单韵母e及其四声。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 的方法学e以及四声。 发音技巧：发音时眼睛向左边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e 练习e的四声。单韵母y 指导e的书写。一笔写成，从上面的“一”起笔往上， 再接着写左半圆。 3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个方块是哪个韵母？白鹅倒影是什么韵母？ yiwu yu ?三个单音节，能读准字音，认清字形。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 ?的带调韵母，知道i上标声调时， 上面的小圆点不写。 5、会正确读出yi、wu、yu的四声。 的放大图、四线格黑板、字母卡片 教学时间：3课时 ?的带调韵母。知道i上标声调 时，上面的小圆点不写。 2、教师揭题：今天，我们再次学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母i ?，希望每个小朋友仔细看、精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 35认真听、正确念、牢牢记。

2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单音节i 的读音相似。 3、听音、发音。教师示范发音学前班拼音全集表格教案怎么写，注意看清老师的口形。老师发音时舌头怎么样？顺口溜：牙齿对齐i 4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件服装只也藏着 一个i，谁将要找到了？ 5、教学i的四声。 戴上帽子把小格子遮住了，所以i上标调去掉点。 分组训练四声。教师范读：?这件服装真好看！ 我的铅笔在那里？ǐ拿把桌子您请坐。 你的意思我明白。 6、练习i的书写。 教师范写i，要求教师观察 的书写笔顺。以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。 1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。 音，嘴唇精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 35拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不 变。顺口溜：嘴巴突出u 3、记字形：图上什么地方像u字？还像什么？ 4、教学u的四声。出示： 5、练习u的书写，u 一笔写成，住在二楼。 教学单韵母?2008-02-219:25教学单韵母?。 相同，只是嘴巴要撮成半圆，发音时口形不变。口形像在吹笛子。 3、记字形：u和?的字形有点相同，比一比，又有点 不同，谁来看看有哪些不一样？教顺口溜： 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1、打乱顺序认读6个单韵母。

2、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。 1、学会声母yw，读准音，记清形，会照样子抄写。 ?，它们6个兄弟都是一家人，我们称 它们为单韵母。 今天我们要学习两个声母。声母的读音跟单音节不一样，它念得既轻又短。谁还记得单韵母读音的特征是哪个？ 1、观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 教师示范发音，要求学员听清发音，观察口形，同时思考：声母y 的读音与当时学过的哪一个单韵母的读音差不 韵母i音同样，但应读得轻些短些。声母y 两笔完成，指出在四线格中的位置。 的读音，单音节u发低音亮，声母w 发音 轻短，我们既叫它“大w”。 教师领读。请师生分析拼音跟韵母各是哪个？ 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 3、提示：拼读这两个音节时，声母y要读得轻短些， 韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。 和音节yawa。 2、学习整体认读音节yi wu 3、能恰当读出yiwu yu 的四声。 2、谁可将拼音y和单韵母 y。

组词读：y鸭子的鹅， 3、谁可把辅音w和单声调拼成音节读一读。组词读。 学习整体认读音节yiwu yu。 ?三个小朋友要出去玩。可是他们年龄小，又不认识路，怎么办呢？它们就请大 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 来带路。大y说：“好！我带你去！”大y 带着小i 一块儿走，就成了音节yi。大w 带着小u 一块儿走，就成了 音节wu。小?没人带，急得哭了，大y 看见了，就对小?说“小? 妹妹别哭了。我带你去，快把两滴眼泪擦干。”小?听了高 兴地把眼泪擦掉，跟大y 走了。这就成了音节yu。 2、学生认读整体认读音节yiwu yu。 3、练习yiwu yu 的四声。 老师拿起一张小照片说出一个字，请小朋友认真听，并找出相应的音节，然 后当小教师领读。 医生的医乌鸦的乌 小鱼的虾 椅子的凳 梧桐树的 羽毛的羽阿姨的姨 跳舞的舞 玉米的玉 宇宙的宇 小结：小朋友真能干，我们将要学会了拼音。现在请你自己读读书上的韵母。 四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母b和单辅音a 拼成音节的方式。 与单韵母组成的辅音。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 5、认识“爸、妈、我”三个生字，能在必定的情境中利用。

课前准备：字母卡片、插图、投影片、学生每人准备一张小纸条。 教学时间：3课时 1、能够按照书上b、p两幅挂图说一句完整的话。 与单韵母的声母。能够明白一口呼的拼法。 2、指名认读声母yw。读后提问：它们叫什么？它读 我们学习单韵母是为了和辅音拼音。一个声母跟一个单辅音能拼出一个音节。如果我们学会了辅音和音节，掌握 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 35了拼音方式，自己能够了解这些众多的汉字。今天，我们要 学会4 个音节或者他们跟单辅音韵母的方式。哪位小朋友还 记得声母读音时要切记什么？ 学生练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播” 作者:可爱小猪时间:2006-8-10:05:00 2、教学b的发音，记清形。 教师范读，讲解发音技巧：双唇紧闭，然后忽然张开，读得轻又短。 记字形：覆盖b在收音机上。“b”像什么？ 教顺口 溜：像个6 书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位 置讲解。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 拼音的之后，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。

声母跟韵母很快地连出来读，就成一个 音节了。拼音的口诀是哪个？小朋友一起说：前音轻短后音 重，两音相连猛一碰。四声练习：b—ǎbǎ 1、看图引入：图上画着谁在干什么？爬山的“爬” 声母是p，板书p。 2、教学p的发音，认清形。 教师示范发音，要求学员仔细听，认真看。讲解发音技巧：发音时，双唇紧闭，突然伸出，把最强的气送出。发 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 记住形：想象p像什么？教口诀：“9”字反写p 指导书写，并抄写。p的笔顺是一笔写成。 2、教学音节，谁可说说声母是哪个？韵母是哪些？第几声？ 的口形，然后迅速把音节连起来。一口气读出，就是p。 组词读：爬山的“爬”。 4、举一反三，拼读卡片。p—p趴着的趴 p。声母读音应注意轻、短。还学会了辅音和单音节a 的拼音方式，并进行练 习。小朋友学得很好，回去好好地备考。 拼音教学终于进行半个月，对于这种枯燥的字母教学如何来教学，在实际教学中我下了一些功夫。 从汉语拼音 本身的特征跟低年级学生的年纪特点考虑，我采取了下面措 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17 35施进行教学，实践证明还是非常有效的。

e”及四声时，我就以书中的情景图为材料引导学生编故事：早晨，太阳公公出来了，小 朋友、小动物门都醒来了。新的每天开始了，大家多快乐啊！ 瞧，小姑娘来到海边的草坪上练起了嗓子，aa aa a——aa aa a——在黑板上出示a。大公鸡也在草地上练起了嗓子，听！ oo o——oo o——。大白鹅在水里快活地 游着，看着自己在水里的美好倒影，不由得也听起了歌，e——e——，我的身体多么白，我的眼睛多么红，我是幸福 的大白鹅。小河的早晨好热闹啊！ 以后，再听老师把故事编进去。鸭子阿姨带着两只小鸭子闻声赶来了，鸭妈妈边游边说，这里 的空气真清新，小鸭没听清，忙问：“啊，你说哪个？”， 鸭妈妈再说了一遍，小鸭们点头说：“啊，听清了，这里的 空气真好，我们喜欢在这里游泳。”小姑娘发现了鸭子们， 停止了说话叫出来：“啊，前面游来了三只鸭子。”在这个 编故事的语言环境中，学生不知不觉地掌握了四声的读法。 再使学生认识a 头上的四顶帽子，集中练读四声。学生在唱 听讲讲的过程中把握了aoe 及其四声的读法，学得主动积极、 兴趣浓厚，同时又训练了语言表达能力跟听话能力，又养成 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18 35了良好的听话、说话习惯。

在教学翘舌音zh ch sh 时，考虑到这四个声母的发音是教师学习的难点，我特意安排了一个“招待客人”的 情境。今天啊，有四位客人来我们这儿做客，依次出示客人 来了，我们要打招呼啊，今天这几位客人的外号最特别，叫 的时侯要把口舌翘起来进门了，请进门的过程中既巩固了 zh ch sh 的认读）。再搬椅子来招待宾客。在这招待的过程中既练习了口语交际能力又提高了 zh ch sh 的认读。学生在生活化的情景中多读多练，轻松有趣地突破了翘舌音 认读的难关。 以多种形式的游戏跟有趣的活动来组织汉语拼音的学习，如“猜一猜、传一传、变一变、玩一玩、拔河比赛、 小鸽子送信、长颈鹿请客、考一考“等。通过趣味性强的游 戏跟活动，学生对字母的音、形掌握得很稳固，对音节的拼 读积极性更高，学得轻松，练得认真。 在学习拼音的过程中，还可以使学生用脸部来演演字母，用小手来做做字母，用身边能运用的东西来摆摆字母， 用橡皮泥来捏捏字母，用纸来制作拼音图片等，让抽象的拼 音字母变得这样的形象直观、可以触摸，使学生感受到拼音 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19 35字母是如此的可亲可近，它就在我们的身上，就在我们的周 围。