我想报考大学信息技术老师的教师资格证 好像这个说课考试是口试形式的 那试讲怎么试

我有试讲视频，不同学科要自己总结的，不太一样

现在的全国学生资格笔试面试的授课方式都是试讲，教案的作文方法跟步骤，可接受专业教学。

1．教师应写自己觉得有重要含义的教学经历或教学故事，即应有选择性，典型性，不要事无巨细都列出进去，要围绕中心问题进行选取。并不是说所有的事件都可以作为实例，要勇于捕捉教学过程中的“亮点”。2．应按照原先的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使观众有身临其境的觉得。可以到案例的主体即学生那是去提问、调查人们的真实体验。3．教学实例与其他的教学作品有区别性。与课堂论文相比，教学实例在文体和表达形式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和表明；在认知模式上，是一个从准确至抽象的过程，通过对生动的课堂“故事”的表述，通过对准确的教师、老师心理体验的表述，反思、总结教学的取舍得失。

一般写教案的时间是20分钟。下面我说下如何写好教案1.快读题，找思路(约5分钟)要想超过“快读题，找思路”，首先规定我们对教材要特别熟悉。我们了解台上十分钟，台下十年功，讲的就是老师备课的重要性。我们只有对教材更加熟悉，研究过教材，知道这些知识是重难点、教学目标是哪个，教学环节如何设计更好，在考试时，才会发现试卷，快速找到讲课模式。如果我们对教材不熟的话，在这短短的20分钟内，根本无法做到细致梳理，更别说快速写一篇好的教案了。因此应想成功借助教师资格面试，我们就需要在即将考试之前，对教材进行仔细梳理。我们可以参考教参，将课本的重难点和目标进行梳理，提前熟悉下课后习题，思考怎样修改教学环节。其次，就是大家应不断的演练，只有不断演练，才能导致眼高手低，考场超常发挥。2.抓主线，列框架(约10分钟)通过前面一步，我们了解本节课的重难点、教学目标是哪个，教学环节设计的大概思路，这时，我们把握主线，列框架。简案的框架主要包含两个别：一、教学目标二、教学过程。可以先设计一些小标题，小标题之间留一些适度的间隙，以便后面内容的补充。我们可以再次讲的内容变成问题链，以此为主线，将问题变成小标题。也可以以教学过程的各个环节为主线，此成为小标题。

3.补内容，完善化(约5分钟)首先是导入，导入的设定应新颖，因为导入环节是上课之初。我们应运用导入环节，尽量吸引考官的注意力。如果我们无法顺利吸引考官的注意力，那么我们就向顺利迈出了巨大的一步。其次是教学过程中应加强学习活动的设计，活动的设计一定要围绕本节课的课堂重点和难点。一定要设计互动环节，而且大约需要有两处。让学员充分的参加到课堂过程中，让学员还能充分的表现自己，以此彰显学生的主体地位。少写学生说什么的话，一定要多写学生做哪些、怎么做。因为新课程标准强调，教学活动是学生积极参加、交往互动、共同演进的过程。有效的课堂活动是师生学与老师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。因此，在教学过程中，要充分展现学生的主体地位。最后，我们应充分利用每一分钟，尽量把内容写的丰满一些，同时应注意格式要规整，字应尽量工整漂亮等。我们要知道，内容+(语言+体态+板书+……)=教学效果。同样的教案，经过不同人的诠释，效果是完全不一样的。所以，我们考生在以前的演练时，一定要注意语言的规范、严谨，教资教态的合格化、板书设计要耐用、新颖、实用化等。这个学生资格笔试备考小技巧对你很有用吧

有的高校指定题目 有的不指定 我今年应聘的大学就是指定的内容，你可以换个视角去说这个内容，不能完全效仿下来，最好有自己的想法，还有可以打印出实例（画),结合照片解说，这样很形象生动。如果不指定内容，就挑自己熟悉的讲，可以讲自己的毕业论文或已发表的论文，总之就是靠太熟悉自己所讲的内容。最后一点非常重要，着装打扮靠得体，面带微笑，声音清亮，一定要自信，第一印象很重要！应聘中小学老师才应该模板，大学学生没必要的，自己提早把你应讲的内容整理起来背熟了就没问题

《三角形的中位线》的教案模板，让你们参考参考。教学目标：1、理解并把握三角形中位线的概念、性质，会运用三角形中位线的性质解决有关问题。2、经历探索三角形中位线性质的过程，让学员实现动手实践、自主探索、合作交流的学习过程。3、通过对难题的探求研究，培养学生探讨问题跟解决难题的素质或者认知的灵活性。4、培养学生大胆推测、合理论证的科学精神。教学重点：探索并利用三角形中位线的性质。教学难点：运用转化思想解决有关问题。教学方法：创设情境——建立物理建模——应用——拓展提高课堂过程：情境创设：测量不可达两点距离。探索活动：活动一:剪纸拼图。操作:怎样将一张三角形纸片剪成两部份教案课后小结怎么写，使分成的两部份可拼成一个平行四边形。观察、猜想: 四边形BCFD是哪个四边形。探索: 如何表明四边形BCFD是垂直四边形?活动二：探索三角形中位线的性质。应用练习及缓解情境难题。例题教学操作——猜想——验证拓展：数学实验室小结：作业: P134 /习题3.6 1、3

试讲(模拟课堂教学)教案模板，方便大家复习。一、课题名称课题名称即所授课的名称。二、课型、课时课型是指按照教学任务而界定出来的课堂教学的类别。按照不同的标准，分类只是多种多样的。在教案中常用的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课之类。课时主要是指授课内容应在几个课时内完成。三、教学目标教 学目标是学生按照课程标准的规定和学员的实际状况，针对课题或课时的教学内容而强调的，是指学生在课程结束时要超过的准确目标或学生要完成的课堂任务。新 课程模式提倡的课堂目标包含三个部分，即知识、能力、情感态度跟价值观，具体是指在教学过程中考量传授给教师哪些知识，培养学员哪方面的素养，对学生进行 哪些方面的感情态度、价值观教育。教学目标应确立、具体、切合学生学习实际。四、教学重难点教学重点，是指在培训时需要注重讲解和预测的内容。教学难点，是指教师经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。在撰写讲稿时，教师又应把握、抓准教学难点，并考量采取正确的方式帮助学生突破瓶颈，以消除学生理解教材的障碍;又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以确保较好地超过教学目的。五、教具教具又称教具准备，是指辅助教学方法使用的软件。

如多媒体、模型、标本、实物、音像等。六、教学方法教学方法是指在课堂过程中所使用的方式。如教学的问答、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。七、教学过程教学过程，是学生为了推动教学目标、完成教学任务而建立的详细的教学方法跟机制。教学过程是整个教案的核心跟主体，编写时应按照教学目标及教材的详细状况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突显、详略得当、利于教学。教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成整体，以确保成功地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括下列几个部分：1.导入导入是鼓励学员进入学习情境从而产生适合的学习心理准备状态的课堂行为模式。导入的正确使用对一堂课有导向和奠基的功效。常用的导入方法包含序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。教师在设计教案时，要尽量让导入新颖活泼，精当概括教案课后小结怎么写，吸引学员。2.讲授新课讲授新课是撰写讲稿的主要环节。教师在设计这一部分时，要对于不同教学内容，选择不同的教学方法;设想怎样提出疑问，如何逐渐启发、诱导学生理解新知;怎么教会学生把握重点、难点以及完成课程内容所需的时间跟详细的安排。3.巩固训练必要的练习有利于学生对新知的掌握。

因此，练习的设计应精巧，有层次、有宽度、有强度。具体需要考量练习的进行形式，是学生而是学生板演。如果是学生，应该使谁上黑板板演，这一环节要控制在多长时间内等。4.归纳总结归纳小结即是在所授课将要结束时，由校长或教师对本课所学内容技巧的评述。教师在设计时能考量实际应该，简单明了，适时总结。八、作业设计作 业是老师为了推动教师对教学中的教学内容的把握，依据学生的年龄特点跟现有知识水准，有计划、有方法地推进课外练习或任务的一种方式。作业是课堂教学的延 续，是推动教学目标不可缺少的环节。作业设计的方式可以有很多种，如书面作业、探究讨论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。教师在设计 作业时要紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。同时也应考量学生的学习差距，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力让每位教师都可获取相应的学习 成就感。九、板书设计板书是学生为了配合讲授，在黑板上利用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为模式。它带有提醒、强化、示范、解析、直观、总括的作用。教师在设计板书时应做到目的明确、布局合理、时机适合，要与讲课的内容、进度相结合。十、课后反思课后反思是教案执行状况的心得总结，其目的在于优化和微调教案，为下一轮授课的进行提供非常良好的教学方案。

这就要求学生全面阐述教学过程，注意对意外看到、点滴收获或者某些弊端、补充的方式等内容进行记录并认真探讨。十一、答辩答辩不仅是对考试检测效果的补充跟扩展，而且是考官与考生直接进行“双向沟通”的过程，是在考试基础上进一步考察考生的素养能力、工作经验等综合状况的过程，它帮了主试一个全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供了重要根据。答 辩题一般分共性和个性两类。抽签答辩题(即共性题)是按照需要试前确认一些应考生回答的难题，制成题签，考生入场后通过现场抽签向评委解答题签上强调的问 题;随机试题(即个性题)是对于考生的不同经历，依据岗位要求，制定出可分析考生学习历程、工作经验、态度、能力等方面的情况或水平的考题，由评委在随机 提问时强调，并按照临场状况追问。