中班教案好听的门铃声

中班教案好听的门铃声篇一：主题包：好听的声音 好听的声音 主题活动网络举例 主题目标预测教材中的“内容与要求” 铃儿响叮当 1、能听辨周围的各类声音。 2、区别不同声音或者所表示的意义。会唱歌的车 1、愿意跟你们交流分享自己看到的声音。 2、懂得一些 简单的自我保护机制。 幼儿经验与主题价值探讨 中班教案好听的门铃声 随着幼儿感官的发展，他们对声音的存在越来越敏感。听觉是幼儿感知世界，理解世界的重要方法。小班幼儿对周围世 界颇具无限好奇，对她们来说声音是美好的，它是幼儿接触世 界的一个重要方法，对于不同的声音与我们生活的关系，幼儿 有着较为直接的体会跟体验。《上海市学前教育课程指南》中 指出“用各类感官主动认知周围事物的特点，比较事物的优劣， 发现事物之间的关系”，因此，该主题可调动幼儿积极感知声 音的兴趣，引导儿童喜欢听辨生活中的各类声音。 该主题对小班幼儿具有浓厚的发展意义，它为幼儿感知世 界、积累经验提供了学习的机会。在“好听的声音”主题活动中， 孩子们感知着、理解着、创造着、发展着。声音在那里？在唱 一听，找一找中，孩子们发现了这些：有趣的声音、奇怪的声 音、悦耳的噪音给我们增添了幸福；然而无休无止的声音、惹 人难受的大嗓门这些声音帮我们带来了焦虑和不安。

于是儿子 们宁愿用自己的眼睛主动去听、去认知周围的各类声音按门铃儿歌怎么写教案，理解 中班教案好听的门铃声 不同声音所表示的含义，做一个小小有心人，还知道了要保护自己的耳朵，首先不能制造声音。 主题推进的建议 1、在启动活动前对周边环境中的声音敏感，积极关注身 边各种声音，运用已有的心得解决生活与游戏的难题。 2、了解自己的声音跟周围人的声音，比较自身与对方的 声音不同，理解声音传达的不同含义。 3、在聆听、感受、发现周遭各种噪音中分辨感知周遭和 悦耳的声响，初步形成轻声说话、轻拿轻放等行为习惯。 重点关注 1、乐意倾听，有倾听的观念与素质。 2、能按照不同的声音进行区分，初步认知声音与人、事、 物之间的联系。 3、熟悉生活中会发出声响（警笛声）的汽车， 中班教案好听的门铃声 对她们的特殊本领有初步的了解.4、熟悉常见的乐器，对不 同乐器有研究的兴趣，感受钢琴独奏带来的美好。 一、美美食吧材料投放：自制小吃、小吃店玩具、仿真玩具玩法：幼儿 在小吃店中感受角色。 观察重点：幼儿喜欢去小吃店，扮演角色摆弄材料。 二、小舞台 材料投放：收集的幼儿表演照片使幼儿自己亲自感受并感 受诸多乐器发出的声音。 三、主题墙——好听的声音材料投放：幼儿作品。

将幼儿的作品贴在墙上感受成就感。 环境营造与区域活动举例四、蛋糕店 材料投放：仿真蛋糕、低结构材料玩法：尝试做面包和买 蛋糕。观察重点：幼儿在蛋糕店内的交往状况。 五、雪花片 材料投放：雪花片材料 玩法：能将雪花片一片一片插上去。观察重点：幼儿在尝 试中感受拼雪花片的开心。 一、活动背景跟没计意图 好听的童谣是孩子们的最爱。从导入中的铃声过渡到儿歌 里的铃声，通过图片提醒幼儿铃声的顺序。加深幼儿对儿歌中 铃声的记忆。二、活动目标 1、知道各种铃声分别提示我们应干什么。 中班教案好听的门铃声 2、学念儿歌，学用左、右手做模仿动作。三、活动准备1、各种铃声录音。 2、儿歌录音、图片若干。 四、活动重难点：边念儿歌，边用左右手做模仿动作五、 活动流程：各种铃声—学念儿歌—家里的声音六、活动过程 （一）各种铃声。 集体教学活动举例教：今天老师带来了好多好多不同的声音，你们都来唱一 听，猜一猜，这些都是什么声音。 1、分别听听各种铃声（自行车、电话、闹钟、门铃等） 猜一猜这是哪个铃儿在响叮当。 中班教案好听的门铃声 2、说说铃儿响了，告诉我们应干什么。（如：车铃丁零零，就是告诉别人“快让开！”） 小结：原来铃声可以告诉我们这么多的事情，铃声的作用 可真大。

（二）学念儿歌“铃儿响叮当”。 教：老师这里有一首很好听的关于铃声的童谣，我们一起 来欣赏一下。 1、欣赏儿歌录音，提问：儿歌的名字？儿歌里 有什么铃声？ 2、听着录音，学习用左、右手分别做做儿歌中 的模仿动作。（三）家里的声音。 1、教师出示照片，引起儿童兴趣。 2、请幼儿看看说说这些是家里的哪些东西？ 3、想一想它在发出什么声音，告诉我们要赶什么？。七、 延伸活动 1、在家里发现更多的声音。 中班教案好听的门铃声 2、角色游戏中，知道各种乐器发出的声音。八、活动反思与建议 本次活动从猜铃声开始导入，但是鉴于大部分孩子缺乏生 活经验，一直猜不 出门铃和闹钟铃声。教师经常需要进一步丰富儿童的生活 经验，使小孩有话可说，有心得可分享。 一、活动背景跟设计动机 本次活动设计了几个环节来完成活动目标。一是先向幼儿 提问：哪些小动物走路会发出通知声音?它们的脚步声都是什 么样子的?并使幼儿模仿。 二是使幼儿欣赏故事《脚步声》。最后请几时位幼儿分别 穿上不，同的衣服制造不同的脚步声，有鞋子、皮鞋、凉鞋等 走路，请其他幼儿背对她们，猜一猜他们分别穿哪些鞋子制造 出了脚步声，为什么? 二、活动目标 中班教案好听的门铃声 篇二：好听的声音活动方案主题名称：好听的声音实施时间：二周主题目标： 1、喜欢辨别周围的各类声音。

2、区别不同声音或者所 表达的涵义。 环境营造： 1、墙面布置 “家里的声音”——通过声音的图片进行展示，引导幼儿 去看到声音 “教师里的声音”——幼儿从学校里寻求可发出声音的物品 “不一样的声音”——幼儿相当动物、马路上等不同物品发出的声音 “我找到的声音”——幼儿通过找一找、听一听发现可发出声音的物件 2、教师环境布置 中班教案好听的门铃声 第10 创设“小表演”提供各类乐器供幼儿进行演奏，了解不同乐器发出的声音。 布置“陈列墙”张贴幼儿音乐作品，让儿童初步认识一些常用的乐器。 布置看看说说图片，让幼儿学会区分不同声音以及认识其所表示的含义。 3、创设亲子平台 与父母一起寻找可发声的物品主题活动推行计划 集体学习活动 活动名称：谁的声音（科常）适合年龄：小班上学期活动 目标： 1、分辨常见小动物的叫声。 2、愿意大胆的模仿小动物 的叫声。 活动准备：动物头饰若干(动物照片见教具包) 活动过程： 一、引起兴趣 中班教案好听的门铃声 第11 1、T：今天，老师请来了许多小客人，我们用小耳朵听听她们是谁？二、分辨动物叫声 （一）1、教师模仿昆虫猫咪的叫声重点提问：（1）、你 听到谁的叫声了？ （2）、猫咪是如何叫的？谁来学一学？ 2、教师模仿动 物小狗的叫声重点提问：（1）小狗是如何叫的？ （2）谁来学学小狗走路的样子？ 3、教师模仿鸟类山羊 的叫声重点提问：（1）这次是谁的叫声呢？ （2）我们一起来学学山羊的叫声。

（二）教师：还有许多小动物没来呢，我们请小朋友请它 们回来。（幼儿说出一个动物，教师翻出相应的动物卡片） 小结：一幼儿去翻看图片，看到后，模仿动物的叫声，如 猜对了，这个小动物就发生了。 三、游戏：可爱的小动物 中班教案好听的门铃声 第12 教师:刚刚我们听过那么多小动物的叫声了，现在我们一起和小动物玩游戏。 1、教师示范游戏： 教师说出一种小动物的名称，请一位幼儿模仿其声音及跑 路的样子。 2、集体游戏 活动名称：动物唱歌真美好(音乐) 适合年龄：小班上学期 活动目标： （一）通过“动物说话”，尝试大胆模仿动物的不同叫声。 （二）感受不同声音表现出的不同节奏。活动打算 在区角活动中，幼儿已具有听音乐有节奏拍手的心得；多 媒体课件；猫、狗、鸭、青蛙动物的头饰。（动物头饰同上， 图片见教具包）活动过程：（一）热闹的表演 多媒体课件播放各种动物发出的噪音，让幼儿听听是谁在 唱歌。重点提问 中班教案好听的门铃声 第13 小动物是如何说话的？（引导儿童模仿各种动物的叫声。）小结 许多动物参与唱歌比赛，他们的歌声各不相同。（二）美 妙的戏剧 多媒体课件播放各种动物在歌唱舞蹈，还有戏剧伴奏。重 点提问 我们来做嘉宾，说说谁的歌声很好听？为什么？（引导幼 儿感知；除了动物的声音不同，声音的节奏也会有不同。

）小 小动物们唱歌时的声音各不相同，节奏也不一样，他们的歌声都很好听。（三）唱歌演出 幼儿戴上小动物的饰品，在不同节奏音乐的伴奏下，用各 种方法来表达有节奏的动物的声音。（引导幼儿用拍手、跳舞、 点头、模仿叫声等方法体现音乐的节奏。）叽叽叽叽叽叽 中班教案好听的门铃声第14 汪汪汪汪汪|汪汪汪汪 嘎嘎嘎嘎|嘎——|嘎嘎嘎嘎 篇三：幼教中班语文教案《门上的画》[幼教中班语文教案《门上的画》] 《门上的画》故事：门上的画（小班语言） 设计意图： 对于刚入园一个多月的儿童，我从它们更感兴趣的小动物 入手，选择了故事《门上的画》作为教学内容，幼教中班语文 教案《门上的画》。 幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿作为积极的语言运 用者。在这个教学活动中，为了引发儿童利用语言的主动性和 积极性，我创设了“带领鸡儿子到小孩家去做客”的情境：一起 中班教案好听的门铃声 第15 寻找小狗的家的过程，其实就是故事的主要剧情，这样幼儿在游戏中理解了独白的内容。在这个基础上，让幼儿完整欣赏故 事，幼儿能够充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养 了人们参加语言活动的兴趣，幼儿教案《幼教中班语文教案 《门上的画》》目标： 1、创设情境，让儿童在游戏中训练礼貌用语：你好、再 2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的看法。

3、培养儿童参加语言活动的兴趣。 准备： 小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门， 门上分别画有虾、萝卜、肉骨头。欢快的戏剧磁带。 过程： 一、开始部分： 中班教案好听的门铃声 第16 师扮演猪孩子，幼儿扮演母鸡。在戏剧的伴奏下，一起快乐地游玩。 二、创设情境，理解故事： 师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在那里， 你们愿意跟我一块儿去找小狗的家吗？ （在戏剧的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家） （1）来到了门上画着鱼的家门口。 这扇门上画了哪些？这是小孩的家吗？ （敲门）（出示门后的小猫） 引导小朋友和兔子有礼貌地打招呼。 小猫为什么要在门上画上小鱼呢？ （2）开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。 这是小孩的家吗？为什么？ 中班教案好听的门铃声 第17 （出示门后的小兔）你们猜对了吗？（引导幼儿向小熊有礼貌地打招呼，再见） （3）开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。 这是小孩的家吗？为什么？ 3、欣赏故事：门上的画 我把今天出现的事编成了好看的独白，我们一起来听一听。 幼教中班语文教案《门上的画》 篇四：幼教中班语文教案《门上的画》 《门上的画》故事：门上的画（小班语言）设计意图：对 于刚入园一个多月的儿童，我从它们更感兴趣的小动物入手， 选择了故事《门上的画》作为教学内容。

幼儿园语言教育的首 要任务是帮助幼儿作为积极的语言运用者。在这个教学活动中， 为了引发儿童利用语言的主动性和积极性，我创设了“带领鸡 中班教案好听的门铃声 第18 宝宝到小孩家去做客”的情景：一起寻找小狗的家的过程，其实就是故事的主要剧情，这样幼儿在游戏中理解了独白的内容。 在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事，幼儿能够充分感受到语 言的丰富和优美，从而有利于培养了人们参加语言活动的兴趣。 目标： 1、创设情境，让儿童在游戏中练习礼貌用语：你好、 再见。 2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的看法。 培养儿童参加语言活动的兴趣。准备：小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门，门上分别画有虾、萝卜、肉 骨头。欢快的戏剧磁带。过程：一、开始部分：师扮演鸡儿子， 幼儿扮演小鸡。在戏剧的伴奏下，一起快乐地游玩。二、创设 情境，理解故事：师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小 狗的家在那里，你们愿意跟我一块儿去找小狗的家吗？（在音 乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家）（1）来到了 门上画着鱼的家门口。这扇门上画了哪些？这是小孩的家吗？ （敲门）（出示门后的小猫）引导小朋友和兔子有礼貌地打招 中班教案好听的门铃声 第19 呼。

小猫为什么要在门上画上小鱼呢？（2）开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。这是小孩的家吗？为什么？（出示 门后的兔子）你们猜对了吗？（引导幼儿向小熊有礼貌地打招 呼按门铃儿歌怎么写教案，再见）（3）开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的 家门口。这是小孩的家吗？为什么？ 3、欣赏故事：门上的 画我把今天出现的事编成了好看的独白，我们一起来听一听。 篇五：幼教中班语文教案：《门上的画》 设计意图： 对于刚入园一个多月的儿童，我从它们更感兴趣的小动物 入手，选择了故事《门上的画》作为教学内容。 幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿作为积极的语言运 用者。在这个教学活动中，为了引发儿童利用语言的主动性和 积极性，我创设了带领ji 宝宝到小孩家去做客的情景：一起寻 找小孩的家的过程，其实就是故事的主要剧情，这样幼儿在游 中班教案好听的门铃声 第20 戏中理解了独白的内容。在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事，幼儿能够充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他 们参加语言活动的兴趣。 目标： 1、创设情境，让儿童在游戏中训练礼貌用语：你好、再 2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的看法。3、培养儿童参加语言活动的兴趣。

准备： 小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门， 门上分别画有虾、萝卜、肉骨头。欢快的戏剧磁带。 过程： 一、开始部分： 中班教案好听的门铃声 第21 师扮演ji妈妈，幼儿扮演小鸡。 在戏剧的伴奏下，一起快乐地游玩。 二、创设情境，理解故事： 师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在那里， 你们愿意跟我一块儿去找小狗的家吗?@_@我是分割线@_@ (在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家) (1)来到了门上画着鱼的家门口。 这扇门上画了哪个?这是小孩的家吗? (敲门)(出示门后的小猫) 引导小朋友和兔子有礼貌地打招呼。 小猫为什么要在门上画上小鱼呢? (2)开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。 这是小孩的家吗?为什么? 中班教案好听的门铃声 第22 (出示门后的小兔)你们猜对了吗?(引导幼儿向小熊有礼貌地打招呼，再见) (3)开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。 这是小孩的家吗?为什么? 3、欣赏故事：门上的画 我把今天出现的事编成了好看的独白，我们一起来听一听。 故事：门上的画(小班语言) 设计意图： 对于刚入园一个多月的儿童，我从它们更感兴趣的小动物 入手，选择了故事《门上的画》作为教学内容。

幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿作为积极的语言运 用者。在这个教学活动中，为了引发儿童利用语言的主动性和 积极性，我创设了带领ji 宝宝到小孩家去做客的情景：一起寻 中班教案好听的门铃声 第23 找小狗的家的过程，其实就是故事的主要剧情，这样幼儿在游戏中理解了独白的内容。在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事， 幼儿能够充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他 们参加语言活动的兴趣。@_@我是分割线@_@ 目标： 1、创设情境，让儿童在游戏中训练礼貌用语：你好、再 2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的看法。3、培养儿童参加语言活动的兴趣。 准备： 小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门， 门上分别画有虾、萝卜、肉骨头。欢快的戏剧磁带。 过程： 中班教案好听的门铃声 第24 一、开始部分：师扮演ji 妈妈，幼儿扮演小鸡。 在戏剧的伴奏下，一起快乐地游玩。 二、创设情境，理解故事： 师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在那里， 你们愿意跟我一块儿去找小狗的家吗? (在戏剧的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家) (1)来到了门上画着鱼的家门口。 这扇门上画了哪个?这是小孩的家吗? (敲门)(出示门后的小猫) 引导小朋友和兔子有礼貌地打招呼。 小猫为什么要在门上画上小鱼呢? (2)开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。 中班教案好听的门铃声 第25