大班语言活动云彩和风儿（散文诗）教案反思

大班语言活动云彩和风儿（散文诗）教案反思主要包括了活动目标，活动打算，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，激发创编诗歌的梦想，尝试使用文学的语言创编《云彩和风儿》，并可自信地讲述创编内容，培养儿童想象的丰富性，思维的独创性，增强儿童的自信心和切实向上的感情，适合幼儿园老师们上大班语言活动课幼儿园散文诗教案怎么写，快来说说云彩和风儿（散文诗）教案吧。

活动目标：

1、激发创编诗歌的梦想，尝试使用文学的语言创编《云彩和风儿》，并可自信地讲述创编内容。

2、培养儿童想象的丰富性，思维的独创性，增强儿童的自信心和切实向上的情感。

3、通过展现文学优美地景色，培养幼儿热爱大自然的心灵。

4、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1、物质准备：多媒体教具一套。已采用多种材料跟不同的方式体现了云的形态，并制作成云彩壁画。

2、知识准备：活动前，幼儿已多次观察过云彩的变迁，对云的产生有了初步的知道。

已欣赏过散文《云彩和风儿》

活动过程：

1、谈话：我制作的云彩。

――观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。

2、运用多媒体教具引导儿童观察各种各样的云。“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么？”（配乐欣赏文学：云彩和风儿）

3、讨论：云彩变了些什么？云彩为什么有趣？为什么云彩会变？

4、教师与父母一起随着戏剧合唱《云彩和风儿》。

5、游戏创编诗歌：会变的云彩

――幼儿用动作来体现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。

6、幼儿分组进行创编诗歌活动。

活动延伸：

――在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。

――在舞台角活动时，可以再次进行游戏，表演云彩的变化。

活动反思：

在这节语言活动中我借助影象，课件等课堂形式使儿童在聆听朗读中理解散文诗的内容，再通过欣赏配乐诗朗诵让幼儿感受诗歌诗的语言美和诗意美，感受云彩变化的神奇。活动中幼儿对这首散文诗非常感兴趣幼儿园散文诗教案怎么写，课堂气氛更活跃，幼儿的想象力出乎我的预料，课堂效果非常好，活动目标完成的不错，