拼音《ai ei ui》教案 拼音的如何读

拼音的如何读

拼音《ai ei ui》教案 拼音《aieiui》教案 第一时 复习检查。 、用卡片认读6个带调单韵母。

2、说说单韵母读音时要注意什么?

3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母? 提出学习任务。

今天我们要学习3个复韵母和他们的韵母。单韵母aeu最喜欢和i做同学了。你看,它们在一起就成了aieiui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们帮他们取个外号叫复韵母。这节我们就一起来学习复韵母。 教学复韵母ai。 、看插图说话引出ai:图上画了哪个?谁个儿高?谁个儿矮?

2、ǎi是第几声?第一声该如何念?板书:ai

3、教学ai的发音,认清字形。 ai就是我们现在要学的第一个复韵母,“复韵母”念两遍。 复韵母ai是那两个单韵母组成的?怎么把a跟i合成ai呢?

教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。a读重些,i读轻些,两个音应连在一起,不能分开,读ai时能感受一下“矮”的读音。

4、对比读,a---ai,让学员看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是哪个音。 、四声练习。

学儿歌:a母出现a上标,a母不在找e,iu并列标在后,i上标调点去掉。

让学生注意,ai的调号标在a的头上,因为a发音时的开口度比i大。

结合英语训练进行四声练习:我旁边你拼音教案怎么写,你靠近我,āiāiāi。旧社会,孩子常挨饿,áiáiái。姐姐高,弟弟矮,ǎiǎiǎi。我爱父亲,我爱母亲,àiàiài。

教学复韵母ei。 、看插图说话引出ei:图上画着谁,在干什么?

2、教师范读ei拼音教案怎么写,谁可说说口形是如何变化的?

3、学生领读,指名读,齐读。

4、给ei标调,进行四声练习。 教学复韵母ui。

、看插图引出ui:图上画着哪些?你可从图上找到复韵母ui吗?

2、ui,u在前,i在后,读的之后口形应该如何变?谁会读?谁可说说你是如何发ui这个音的?指名读、齐读。

3、告诉学生ui的声调标在i上,运用顺口溜:i、u同在标在后。

进行ui的四声练习。 巩固练习。 、卡片认读复韵母aieiui。

2、打乱顺序带调读aieiui。 书写指导。 这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线格中写在什么位置,复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母,是读一个音。 第二时 复习巩固。 、卡片复习复韵母aieiui,说说你是如何发音的?

2、对比读:a——aie——eiu——ui,说说有哪些不同?

3、认读带调的复韵母aieiui。 学习拼音与aieiui相拼的音节。

、出示:—āi→āig—ěi→gěih—uí→huí说说声母跟韵母各是哪个?

2、用翻板卡片拼读书上的音节。

3、音节练习,组词练习。 在四线格中书写音节。 要求:音节的几个字母要写的紧凑,匀称。 按次序写完一个音节的所有字母后再标调号。

不要看一个字母写一个字母,要看一个音节写一个音节。

游戏。 、“看谁听到清、找得快”。

;老师或同学随机抽读复韵aieiui,看谁可既准又快地在自己的卡片中找到,并大声读起来。

2、“找亲戚”。 一位同学拿出写有辅音或音节aieiui的卡片,问:我的朋友在那里?台下学生 拿可与问者拼成音节的卡片,回答:“你的同学在这里。”然后组成音节拼读。

看图拼读音节。 、看插图,说说图上画的是哪个?他们在干什么?你可看图说几句话吗?

2、拼拼读读图下面的韵母,连成句子读一读,注意标点符号的停顿。 拼读儿歌。

、出示儿歌《小白兔》,请学生自己试着拼读,你看懂了哪些?

2、你会拼读这些音节,做做小同学带着你们读一读。

3、教师带读红色的音节。

4、在教授的指导下试读儿歌。 、有情感地朗读儿歌,问:你喜欢小白兔吗?你明白小白

兔有什么特点?

6、后就能背诵儿歌。

小结。 通过这一的学习,我们不但学会了3个复韵母,还会拼读这么多的音节。老师相信,你们从小努力学习,学好了本领,将来必定会有所出息的。

拼音的怎么读

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