教案详案怎么写

分析《课程标准》的规定。(2)分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块(每本教材)中的地位跟作用。(3)分析高中每课教材内容与大学课本相关内容的区别和联系。

(二)学生分析学生分析个别的写作要求:三个操作要求:(1)分析学生已有的感知水平跟能力状态。(2)分析学生存在的学习问题。(3)分析学生的学习应该跟学习行为。

(三)教学目标教学目标部分的写作要求:三个操作要求:(1)确定知识目标。

(2)确定能力、方法培育目标以及教学推行策略。(3)确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学推行策略。 A、述必须具有的四个基本要素:行为主体主体应该是教师而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接根据是学生有没有获得准确的进步，而不是教师有没有完成任务。一般在写教学目标的之后行为主体可以省略教案教学目标怎么写，但格式需要留意如通常可以采取下列的表达:“通过学习，能说出”，“通过学习，能预测归纳”，而不是“使教师掌握”“教会学生”等说法方式行为条件行为条件指妨碍学生造成学习结果的特定的限制或范围。如“通过搜集资料”“通过观看电影”“通过本课学习”行为动词行为动词需要是准确可测量、可评价的。如了解、归纳、列举、感受、参加等等表现程度指学生学习期间形成的行为差异的最低表现水准教案教学目标怎么写，用以评价学习表现或学习结果超过的程度。比如自己曾经写的课堂目标:通过学习教材第三目(行为条件)，能