拼音g的教案怎么写

拼音g的课件怎么写 声母g、k、h教案 利用多媒体课件展示教材中的情境图（动态），教师绘声绘色地讲故事： 有每天，嘟嘟熊要去海边的山坡里摘野果。它来到海边， 看见碧绿的河水中许多小蝌蚪在参加游泳大赛。瞧！这两对小选 手游得真快，圆圆的脑壳同时撞倒碧绿的水草上。忽然，传来了 一阵咕咕的喊声，原来呀，天空中飞来了一只兔子，嘴里还衔着 弯弯的橄榄枝。这时，从旁边走来小儿子跟小姐姐，他们也许是 走累了，就坐在湖边的坐椅椅子上吃着自带的啤酒。咱们赶紧去 和它们打打招呼吧！ 文摘:拼音g的课件怎么写)，学习声母ɡ。 （1）、师鼓励教师说话：这是谁呀？快和它打打招呼。它在干什么呢？ 师：把小鸽子的“鸽”读得轻短一些，就是我们最近要了解的第一个新同学ɡ。 生：ɡ像图上兔子嘴里衔的弯弯的橄榄枝。（课件突出显示相应部分） 师：ɡ还象你见到的哪些呢？ 生：数字9下面没有弯钩，ɡ有弯钩。 师：把小蝌蚪的“蝌”读得轻短一些，就是我们最近要了解的第二个新朋友k。 （5）、引导学生观察k在四线三格的位置，弄清它的笔划笔顺。 师：把吃零食的“喝”读得轻短一些，就是我们最近要了解的第二个新同学h。 生：门洞n带把儿hhh。

（5）、引导学生观察h在四线三格的位置，弄清它的笔画笔顺。 交上了同学。刚才，我 们的三个老朋友a、e、u也来到了，他们也要跟ɡ 学生分别带上ɡ、k、h、a、e、u的头饰，ɡ、k、h 分别与a、e、 走到一块儿组成音节。游戏中师生齐唱：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。饰ɡ的学生说：我是ɡ。饰 就在你们今天找亲戚的之后，嘟嘟熊高高兴兴地去摘野果。就在嘟嘟熊伸手去摘的时侯，果子们开口唱歌了（课件配音：嘟嘟 熊，你要读出我们身上的音节就能摘下我们。）嘟嘟熊还没上班呢，哪里会读啊拼音教案怎么写，可把它急坏了。小朋友，你们愿意帮帮嘟嘟熊吗？ 1、师总结：嘟嘟熊得到你们的细心帮助，满载而归回家去了。咱们也把昨天认 1、认识“g、k、h”三个声母，读准音，认清形，能够在四线格中正确书写“g、k、h”三个声母。 1、认识“g、k、h”三个声母，读准音，认清形。在四线格中正确书写“g、k、h”三个声母。 2、掌握三拼连读的音标方法，学会拼读“gua、kua、hua、guo、kuo、huo”。 教学课件、g、k、h的卡片 师：今天的天气很好呀，小朋友们想去乐园玩一玩吗？老师带着你们一起去公园看一看好不好？ 师：我们先去乘车，看，可爱的拼音小火车已经在等着我们了，我们先来喊一喊她们的名字。

（ppt出示：a 师：看，他们在向我们招手拼音教案怎么写，欢迎我们上车呢。小朋友们能不能唱歌给她们唱呀？ （ppt出示： lana ta） 师：小朋友们，公园到了。你们看，小花和小树探出了人们的小眼睛在看到他们，小鸟们也在枝头热烈地欢迎他们呢（ppt 出示： 公园风景的照片，并伴有舒缓、悦耳的戏剧） 引导：这就是公园的一角，画面上是不是很美呢？小朋友们，老师发现了一只小白鸽衔着橄榄枝。你们看见了哪些呀？注意要 像同学一样用完整的一句话说出来。 （ppt出示：书上的照片） 预设：我看见两个小朋友坐在桌子上吃饭；我看见小蝌蚪在河边游泳。） 引导：你们观察得真仔细，说得也更棒！不知道你们有没有发现，这幅照片里还藏着三个声母娃娃呢，你找到他们了吗？ 师：老师看到呀，我们把“鸽子”的“ge”发得轻一点、短一点儿，就是“g”老师领读：（出示卡片）跟着同学一起读，g 师：嗯，你们发音发得能真棒，那在生活中，我们既在那里可以找到“k”呢？ 老师领读：跟着同学一起读，白鸽白鸽g、g、g；蝌蚪蝌蚪k、k、k；喝水喝水h、h、h 师：小朋友们，现在，这三个声母娃娃想和他们捉迷藏了，瞧，它们都躲到公园里了，你们能够认出他们来吗？（指名认读） 引导：哇，你们的嘴巴能真亮呀，你们可跟大伙说说你是如何认出他们的吗？你们有好的方式记住它们的名字吗？ 预设：g就像鸽子衔着的橄榄枝，h 就像小朋友们坐着的椅子， 儿歌1：鸽子送信ｇ、ｇ、ｇ，蝌蚪戏水ｋ、ｋ、ｋ，小孩喝 儿歌2：小姐姐，爱白鸽。

喂完鸽，唱支歌。哥跟鸽，笑呵呵。 儿歌3：哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱说话。咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。 师：看来你们可快速地记住它们的名字，和她们作为同学呢。老师要带大家去找他们做游戏了，你们看看住在拼音王国的几楼 师在四线格里范写“g”，边写边解说笔顺及笔划要求（先写半圆，再写竖弯。两笔写成） 师在四线格里范写“k”，边写边解说笔顺及笔划要求（先画一竖细又长，再写斜短折长，二笔写成） 师在四线格里范写“k”，边写边解说笔顺及笔划要求（先写一竖，再画门，二笔写出） 4.投影一名教师的书写，请全班同学评议，并做给字母美容的创意练习。 游戏规则：声母娃娃跟他们作为了好朋友，但是它们还想跟我们之前学过的 拼音宝宝交朋友，你们愿意帮助人们作为好朋友 吗？（请同学们把学过的音节跟韵母卡片都放到桌子上，老师拿 出一个声母，问：“我的朋友在那里？”请手拿 能够跟该辅音组成词尾的音节卡片的老师拿起相应卡片回答：“你的同学在这里。”然后带领你们拼读音节） 表扬语：小朋友们给三个声母宝宝找了这么多好朋友，他们特别谢谢大家。 （1）出示卡片：gage gu ka ke ku ha he hu 指名读，并及时正 这节课，我们来到了美好的乐园旅游，还认识了3位声母宝宝， 现在，拼音小火拼音小车要带小朋友回家了，让我们在这首儿歌 中和今天的新同学说再见吧！ （ppt出示）