学前班拼音教案（全集）

学前班拼音教案（全集）汉语拼音 教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助认字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a 三个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在学生指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a 三个单韵母。教学重点：a 的读音跟音位带调读。教学难点：e 的读音及a 的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间：2 课时 课时课时目标：知道学拼音的差别，学会单音节a，认识声调符号，在教授的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。 小朋友，从现在起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的好处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口 好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 我们一起来学首童谣：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母a 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a。教师范写a。2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。 3、教师示范发音学前班拼音全集表格教案怎么写，学生唱音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音技巧：发音时眼睛张大，唇形自然，声音响亮。

教顺口溜：张大嘴巴，a 5、看投影片记字形。覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 像一个小姑娘圆圆的脸庞，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a （三）教学a的四声。 1、单韵母a 的头上常有四顶不同的手套。（出示）它们戴上不同的衣服，读起来的声调也就不同了。这四 顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 戴上了第二顶从左下至右上的帽子，就是第二声。读的时侯就像有人问你话，没唱清时，你会问：“，你在说哪个？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准。（用手势助读。） 戴上了第四顶帽子，从左上至右下的帽子，就是第四声。我们读时声音应从高至低，就像惊叹：“，你来了！” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 （四）指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开书本，找到汉语拼音第一课。） 2、边看图边读课本。集体反复练读2-3 遍，再指名读。 1、认识四线格。我们学会了a的发音跟四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几 个格子。三格，就似乎是三层楼房。

记住，a 就住在二楼。写的之后要遇到上下线，而且要一笔写成。 2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：a 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头跟嘴，连起来再写一笔竖弯，像条辫 子，最后向左边稍弯一点儿学前班拼音全集表格教案怎么写，不要太长。 3、学生上黑板试写a，讲评。 （六）巩固训练。 我们一起来做汽车爬山坡的游戏。 总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a 的发音跟声调；接着我们读了课本；最后还学习了在 四线格中恰当书写a。这样分四步，我们就把这种内容都学会了。 （七）课堂练习与作业。 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”开始。 2、在四线格中正确地描写a。 课时课时目标：学会o 两个单韵母，在学生指导下正确认读带调的3个单韵母。 教学过程： （一）复习检查。 1、用卡片认读a，说说你是如何记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a 2、用卡片出示四声符号，说说他们各是第几声。3、用卡片认读带调韵母a。 （二）教学单韵母o 及其四声。 1、出示投影片：说说图上画着哪些？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。 2、发音技巧：发音时脸张得比a 小些，上下嘴唇收拢成半圆，气从嘴巴自然溢出，声音响亮。

顺口溜：圆圆嘴巴o 3、教师范读，领读，看口形。4、练习o 的四声，在语言环境中学习。 公鸡喔喔啼。原来是这种。ǒ 现在我懂了。 真是太奇怪！ 5、指导o 的描写以及书空：o 一笔写成，从右上起笔写成半圆后再次往上写，与起笔处相接。 （三）教学单韵母e 及其四声。 1、出示投影片：说说图上有哪些？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e 的方法学e以及四声。 （1）发音技巧：发音时眼睛向左边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e （2）跟同学读时应留意什么？（仔细看口形）范读、领读。（3）练习e 的四声。单韵母 （4）指导e的书写。一笔写成，从上面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。 （四）复习巩固。 1、用卡片打乱顺序读a 3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个方块是哪个韵母？白鹅倒影是哪个韵母？（五）课堂作业。认真描写o 的四声。板书设计： 课后小结： yiwu yu 课时目标： 1、学会i 三个单音节，能读准字音，认清字形。2、学会正确读i 的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。 3、学会声母y 和整体认读韵母yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。

4、学会声母y 与单音节的拼音。5、会正确读出yi、wu、yu 的四声。 教学重点：i 及yi、wu、y的读音跟韵母带调读。 教学难点：读准i 的第二声和第三声。课前准备：字母卡片：i 的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调）教学时间：3 课时 课时课时目标： 1、学会i 三个单韵母，能认清字形，读准音。2、学会正确认读i 的带调韵母。知道i上标声调时，上面的小圆点不写。 教学过程： （一）复习检查，导入新课。 1、卡片复习单韵母a 及其两者的四声。2、教师揭题：今天，我们再次学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母i ，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。 （二）教学单韵母i。 1、观察说话。看图说话：图上画着哪个？（图上画了一件衣服。）（要求：说一句完整的话，用准量词。） 2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单音节i 的读音相似。 3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时舌头怎么样？（上下嘴唇对齐。）顺口 溜：牙齿对齐i i。（齐读—开火车）4、记忆字形：i 像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁将要找到了？ 5、教学i 的四声。

一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后跟以前有哪些不同？（出示： 上的圆点不写。—是啊，戴上帽子把小格子遮住了，所以i上标调去掉点。 （2）分组训练四声。教师范读： 这件服装真好看！ 咦！我的铅笔在那里？ǐ 拿把桌子您请坐。 意思我明白。6、练习i 的书写。 教师范写i，要求学生观察i 的书写笔顺。（先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。）以及其在四线 三格的位置。照着样子，临写三个。 （三）教学单韵母u。 1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。 2、示范发音，让学生唱音，看口形。发u 音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口 形不变。顺口溜：嘴巴突出u u（领读，集体读，指名学生读。）3、记字形：图上什么地方像u 字？（这只鸟窝像u 形。）还象什么？（像只茶杯u 4、教学u的四声。出示： 我们爱公物。5、练习u 的誊写，u 一笔写成，住在二楼。