体育学科专业指导：怎么写好体育课的课件

体育学科专业指导：怎么写好体育课的课件中公教育专家现在就来教大家考生如何写好体育课的学案。 写好教案既是体育老师的教 学基本功， 也在非常程度上表现教师的教育教学水准。 新课程变革的核心模式是以学生为本、 以发展为本，教案也势必是以学为中心、发展为本的新教案。所以应尽早从现在备课流于形 式的弊端中解脱出来， 把精力放到研究教材上， 放在研究学生上， 放在研究创新教学方法上，改变应付型教案为实用性新课改教案。 教案的编写需要贵在实用怎么写体育教案，力求创新 新课改的实施，我们必须用新的观念来撰写新的课件。备课是为了讲课，写讲稿是为了 方便教学，写的备课要实用，以变革为目的。传统的教案是以教定学， 《新课程标准》的实 施，要求我们以学定教，依据教材教标准。这就使教学的空间向无限扩大，使我们的教学观 念出现质的差异，因此，我们在写教案时，应紧紧围绕怎样发展师生，如何创新施教?设想 学情新变化，设计学法新练习，设计教学新思路。 为此在写教案时应留意以下五点： 1.要加强学生学习活动的设计。实施新课改，教师心中要有学员，要留意把便于让给学 生，以学定教，以学路定教路，以学法定教法。学生使用的学习资料，不仅仅体育课本，必 须在内容选取、 活动设计上充分展现新课程的新理念， 努力突出学习活动的自主性、 探究性、 开放性和创造性。

要大力推动学生培育自主、探究、合作学习的学习方法跟学习习惯，而不 是鼓励教师机械练习。例如教授原地单手肩上投篮(男生)、原地双手手臂投篮(女生)，开始 时我设计学生讨论“运用篮球可做什么传球?”，接着学生一人一组尝试足球的各种投球练 习，教师引导男生单手肩上传球、女生双手手掌传球传的高一点，逐渐过渡到投篮动作，学 生通过尝试训练自己总结出投篮动作技巧。 2.要切记写实践创新。 在备课时要切记设计如何使学生动手动脑的活动， 设计出让学生 动起来的方法，设计出张扬学生个性的活动内容;写讲稿还要写出特色来，内容要写得与众 不同，形式要写得独特活泼，注意引起和张扬学生的个性，注意写出授课的个性特色来。例 如在每节课主教材学习最终， 我都帮不同学生设有自由发挥和实践创新的时间跟空间， 引导 不同学生实践动作跟自由发挥练习。 3.要切记写情景。把唤起学习兴趣放到第一位，因此，在备课时应设计一些有趣的教学 情景，以引发师生的学习兴趣。在教案中要多打算一些体育设备，引导学员自主学习，研究 学习， 合作学习。 比如课前校长创设情景， 摆放四个体操凳， 课的起初， 教师强调问题： “利 用体操凳可以做什么练习?请各组设计训练，合作进行准备活动。

”然后学生分组讨论、实 践。 4.要切记设计几个主教材的探究性问题，检查学生预习情况。 预习在体育学科尤为重要怎么写体育教案，体育与其它学科不同，课堂教学通常都在室内，空间大、同时上课教室多，噪音大，学生注 意力易分散，难以专心听讲，携带课本自习也不方便，所以检查学生课前备课课本知识的情 况相当必要，也可以充分发挥新课程课本的作用。 5.要切记写总结反思。在设计教案时，必须留有一定的时间跟空间，可留3分钟左右的 时间，指导教师对本课学习内容、学习活动进行总结反思。可设计难题：想一想，本课学习 了这些内容， 主要研究了这些难题?通过本课学习受到这些启示， 还有什么问题?教案中需要 留有可变的空间，一份教案需要在不同的班、不同的学员中被多次重复使用，教案就必须有 可变的空间， 就必须在课堂教学实践后不断的给与改变与建立， 课上有了灵感或好主意课后 可以补充。吃一堑长一智，积一招学一巧，一课一得，一课一失，及时总结。日积月累，就 可以大幅形成自己的教学传统。