古诗作文教案怎么写

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古诗作文教案怎么写精品文档古诗作文教案怎么写设计人:JXN看图说故事教学目标、阅读写作方面:引导学员把握读懂古诗的方式传达改写古诗的方法。、情感态度方面:引发师生诵读诗歌的兴趣培养教师热爱祖国古代文学的感情。教学板块一:学文写事教学环节一:故事引路明确主题一、提问导入古诗知识小调查、你可说出几个熟知的国内古代诗人的名字吗,、你可写出几个古诗的题目吗,、你可完整地背诵一首古诗给你们看看吗,同学们我们美国是一个诗的国度诗的汗青源远流长关于诗歌的有趣故事也不少来听一个吧～二、故事引路听故事《解缙的应变之作》思考回答:、皇帝说的事情是真的吗,、请把解缙的词句连出来读一读你认为写得怎么样,、说说解缙的诗是如何得来的,说明了哪些,精品文档三、明确主题“熟读唐诗三百首不会作诗也会吟”。多读古文对提升我们的哲学功底是大有好处的。虽然说古语有“熟读百遍其义自见”的表述但是光靠背诵的方式来学习古诗是远远不够的。今天我们把握一种学习古诗的新方式把学习古诗和作文练习结合上去。学习古诗的新方式改写古诗教学环节二:技法点拨环节过渡:要按照古诗写好作文我们必须把握这些读写技巧呢,一、读懂原作读懂古诗的方式读懂古诗做到“三应”、要理解古诗的本意、要把握古诗的意蕴、要展开合理的想象例文阅读读古文《宿新市徐公店》完成练习:、读懂原诗、读改写大家评:小作者写的人跟事和原诗里写的同样吗,改写的文章比原诗增加了这些内容,这样增加好不精品文档好,你还认为文中的什么地方值得我们学习,二、改变写法改变写法的技巧不要纯粹翻译诗句。

适当利用修辞技巧让改写的文字非常生动。描写人物能适度运用语言描写、心理描写、动作描写。适当补充背景材料。适当补充古诗背后的独白让改写的内容非常准确生动形象。例文阅读读《桃花潭送别改写》完成练习:、你了解李白和汪伦的独白吗,请帮你们讲一讲～、改写文章里的人称发生了哪些改变,、小作者的改写比原诗充满了这些内容,你认为怎么样,三、掌握改写古诗的方法与格式步骤与格式、改写古诗分三步第一步:读。第二步:想。第三步:写。精品文档、改写的文章有格式题目居中不能少古文原文应写好。下面接着细思考改写诗句语言妙。读读品品欣赏动画例文《小池》思考回答:、说说这首诗的含义,、这首诗描写的是哪个季节的风景,为什么,、诗句里详细描写了这些景物,小作者的改写写出了很多景物吗,、小作者借助想象还补充说出了这些景物,教学环节三:积累表达一、词语积累我们改写古诗要做到:忠实原作用心领会反复吟唱体会妙处美妙的诗词让我们陶醉其中心旷神怡美不胜收赞不绝口二、念念歌诀教学环节四:课后体验请在课后诵读几首古诗并选出一首自己最喜欢的。做个小记录:、这首诗叫什么题目作者是谁,你可抄写和背诵精品文档吗,、你理解这首诗的涵义吗,你可准确地说出句子的含义吗,、你了解这首诗背后有哪些故事吗,、你想怎么改写这首诗歌,板块二:读写拓展教学环节一:明确主题知识解读作业检查、改写古诗的方法技巧是哪个,、你在课后读了古诗吗,请帮同学们背诵一首吧～教学环节二:阅读拓展环节过渡:为了改写好古诗我们再来欣赏两篇文章学一学作者的写法吧～一、巧用隐喻描写生动认真读《改写〈游园不值〉》完成以下练习:、解释诗的题目“游园不值”和句子。

我在游园时没有遇到主人。这里是说没有进园游赏。、小作者在改写文章的前两个自然段介绍了哪些事,这样介绍好不好,、小作者的笔下“满园春色”是如何的风景,请从文章里找回来读一读～二、适当补充故事精彩精品文档认真读《黑夜射虎》完成以下练习:、《黑夜射虎》是改写的那首诗歌,、请简单说说诗句的含义。、小作者给我们讲了个哪些故事,、改写文章与原诗相比这些内容是小作者想象的,教学环节三:写作拓展请把自己偏爱的一首古诗改写成现代文。温馨提示:、正确表现古诗的本意不能改变句子的含义。、大胆想象、适当补充、巧妙修辞、描写细腻。、改写文章的格式要恰当语句要通顺流畅书写要工整干净。《古诗在写作中的借助》教学设计焦作市修武县七贤镇方庄中心小学杨芳教学目标:、学会积累古诗、归类整理古诗。、了解古诗可以用在文章中的什么位置。、学会古诗运用在写作中的方式。教学重点难点:了解句子可以用在文章中的什么位精品文档置,学会古诗运用在写作中的方式。教具准备:多媒体课件教学过程:一、导入课题激发学习的兴趣同学们写一篇文章并不难但是怎样把诗文放在文章当中使文章很优美呢,今天老师就带着你们来解决这个难题古诗在写作中的运用。同学们你们准备好了吗,二、首先要知道诗句从何而来,师:诗句可以从教材学习、也可以从课外积累中取得积累好以后还不够我们还必须归纳整理最终产生自己的诗文集。

老师推荐几种归纳整理的方式:可以按作者归类。可以按主题归类如按春夏秋季季节思乡诗送别诗等主题归类。可以按事物分类。如描写花卉的、梅花的、竹子的等不同事物的分为一类。为了最明白同学帮你们举个小反例:请看这四句诗精品文档“不知细叶谁裁出三月春风似剪刀”“接天莲叶无穷碧映日荷花别样红”“停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花”“忽如一天春风来千树万树梨花开”这分别描写的是春夏秋冬四季的这是按季节归类的假如同学们学过其它关于春天的词语也可以自动归纳到相应的类型后面。希望朋友门多多动动脑筋按照不同的方法将古诗进行融合和分类。老师希望大家的诗文集越来越丰富三、了解诗句可以用在写作的哪个地方,可以放到标题通过标题起至画龙点睛的作用。请你们看例子。如:在描写荷花的状物文章的时候可以用词语《映日荷花别样红》做题目。这样是不是给人以耳目一新的觉得呢,。但是应注意:该词语成为题目应无法正确的表达该文章的含义才行。、可以放到开篇的位置先声夺人。请你们看例子。例如:“秋精品文档风萧瑟天气冷草木摇落露为霜”秋天一转眼就到了。人们可能会把它与悲伤的氛围联系在一起但是她也是自己丰收的愉悦。这样帮人感到的是:这个朋友而且积累了春天的古诗而且会把句子加以运用这种是不是给人一种先声夺人的觉得呢,放在文中以句子描写别致传神。

在描写具体的事物或画面的之后可以用上诗句例:“小荷才露尖尖角”那是孩提时代的莲“接天莲叶无穷碧映日荷花别样红”那是善良青春的莲这样写是不是使词语变得独特传神呢,以词语收笔深化主题。请看例子比如例:我将依然记住这花瓣飘落的美这正是“落白不是无情物化作春泥更护花”～这样是不是很好的升华了主题呢,师小结:看来诗句题目可以用开篇可以用描写具体事物可以用词语结尾也可以用。既然各个位置都可以用上诗精品文档句如此我们怎么来利用如何把句子融入到我们的写作当中现在老师帮你们介绍几种小技巧。四、掌握运用词语的方式。第一种:直接引用。请你们看例子比如:看着这飘飞的雪花我更喜欢“忽如一天春风来千树万树梨花开”的词句。这样将原诗文的全部或个别不作任何改动引用到文章中来,这就让直接引用。作文中善于引用语录名词语,必定令人刮目相看从而使自己的文章轻轻松松搭上提高文化品味的“直通车”。第二种:引用阐述。请你们看例子比如:我喜欢春天“留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼”的生机勃勃在这里有一个生机勃勃这个词就是对这一句诗的阐释!这句诗正好表现了秋天生机勃勃的景色这精品文档样的阐释让句子融入到了文章当中去。第三种:变化试。请你们看例子看着这眼前飞流直下的峡谷真是有银河落九天的觉得～这里化用了一句诗句那就是“飞流直下三千尺疑是银河落九天”将古人诗文名句巧妙地融入自己的语言中即为“化用”这样融会贯通的化用诗文名句能更好地彰显语言戏剧的独特魅力收到事半功倍之效。

师小结:古诗可以直接用可以把词语化入文章当中希望同学们能活学活用写成最优美的文章来。五、总结新知回顾重点分类积累古诗。。诗句在写作中的常用位置。。化诗句为写作部分常见的方式。。六、欣赏优美片段师:现在我们欣赏优美的小片段看看人家是如何写的～直接引用:精品文档我爱哪“飞流直下三千尺疑是银河落九天”的庐山瀑布我爱哪“荡胸生层云决眦入归鸟”的泰山极顶我爱哪“奔流到海不复回”的九曲黄河我爱哪“两岸猿声啼不住”的长江三峡我爱哪“秦时明月汉时关”的婉约塞北我爱哪“日出江花红胜火”的如画江南。引用阐述:我渴望幽闲我喜欢清纯我心仪静谧我追求祥和我渴望“采菊东篱下”的那个幽闲我喜欢“清水出芙蓉”的那般清纯我心仪“人迹板桥霜”的哪片宁静我追求“低头弄莲子”的哪股祥和化用:一只黑色的花朵自由而幸福地飞着它流连在姹紫嫣红的树丛中挣扎于清澈湍急的溪水边尽情享受着大自然赐予的明月清风甘露醇浆。它从树林飞起向远方游去飞过一望无际的丘陵飞过连绵起伏的高山。它欣赏着长河落日大漠孤烟品味着铁马秋风杏花春雨。与晚霞齐飞的孤鹜是它的伙伴与长天一色的秋水是它的乐园。它扶摇直上忘记了人间的是非荣辱遗世独立摆脱了功利中生死名利的纠缠。它不知飞到了何处要去何方只晓得从从容容地飞翔安安静静地生活师:同学们看了这个片段后是不是也想迫不及待的动精品文档手试一试了这次开始尝试用这种的方法开始写作文吧。七、乐在学习重在积累今天的微课就到此处同学们再见～