中青年教师研讨课课堂教学和随堂评议小结

中青年教师研讨课课堂教学和随堂评议小结 11中青年教师上研讨课， 学科教研组认真进行评议，是提升学生课堂教学水准 的重要方法，也是促使“新课改”走向深入的重要环节。本学期第七周，学校各 学科教研组相继组织了座谈课课堂，并进行了热烈的评议。 政史地组王金柱老师执教的《洋务运动》一课，知识结构系统完整，历史专 业知识扎实，教态从容自然；导入新颖，准备充分；重点论述严谨，难点得以突 破，教学方法得当，有较多的教材重组跟拓宽能力，注重知识点间的联系和常识 体系的构筑；将现代化教学方法采用教学，课件制作条理性、概括性较强。但教 学环节密度安排较多，学生学习的主动程度不充分。总体来说，教学全程能够围 绕教学目标跟要求展开，分析讲解透彻，教学方法符合学生的思维规律，是一堂 成功的公开课。研讨课课堂教学和随堂评议小结 10中青年教师上研讨课， 学科教研组认真进行评议，是提升学生课堂教学水准 的重要方法，也是促使“新课改”走向深入的重要环节。本学期第十三周，学校 各学科教研组相继组织了中青年教师座谈课课堂，并进行了热烈的评议。 政史地组由高玉莲老师执教《锋面天气系统》 。其特点为：一、教学目标明 确，教材处理得当，突出了重点，突破了瓶颈，抓住了关键；二、教学模式清晰， 课堂结构细致，教学环节环环相扣，导入新课开门见山，简洁明快；各环节过渡 自然，时间分配合理，效率高；三、教学基本功扎实，教态自然，语言简练清晰， 多媒体操作娴熟，教材的掌握能力跟教学的驾驭能力强。

不足之处：一、教学方 法略显单调，师生互动不太充分；二、教学中要多渗透乡土语文的内容。示范课总结材料 3华山老师执教的《秦的统治》一课的教学，经全组与会教师讨论 和评议后觉得：在充分了解、挖掘教材的基础上，能够灵活有效地重 新融合教材；教学目标确立，能力目标的设定层次清楚，重视对学生 能力产生的方式指导；以难题设置引领教学全程，问题的强调时机正确，有针对性，能有效调动学生的积极性，师生互动交流顺畅，课堂 气氛活跃；能应点化处理教材，通过推导关键词使重点、难点突出， 有效地减少了学生的学习负担；能面向高考，适当拓展教材。教学全 程组织严谨，操作规范，特色突出，起到了很高的示范作用。存在的 问题是：课件制作采用材料极其繁多，个别幻灯片字体设定颜色配色 不当；语言表达的学科传统跟规范性不够完美；个别环节不能否充分 鼓励调动学生参加课堂的积极性。以“研讨课”促进“新课程”学习实践 4中青年教师上研讨课，学科教研组认真评议研讨课，有利于提高 中青年教师的课堂教学水平，也是推动“新课改”走向深入的重要途 径。本学期第七、八两周，学校各学科教研组相继组织了座谈课课堂 并进行了评议。 历史教授窦骞执教的《新亚洲初期的外交》 ，知识结构平台完整， 历史专业知识扎实，有较多的教材重组跟拓展能力；教态从容自然， 态度和善，具有较强的亲和力；学生可切实参与课堂教学活动，主体 作用受到了充分发挥；师生关系和谐和睦，课堂气氛活跃，具有较强 的驾驭和调控课堂的能力。

但导入时没能充分调动学生的学习兴趣， 教学环节密度安排不很适宜，课件制作较多，计算机应用素养有待进 一步提高。总体来说，教学全程才能围绕教学目标跟要求展开，分析 讲解透彻，教学方法符合学生的思维规律，是一堂成功的公开课。以“汇报课”促进青年学生成长 5青年教师的蜕变，需要自身的尽力，也必须大家的帮助。青年教 师上汇报课，学科教研组老师扎实进行评议，充分肯定培训教师获得 的进步，诚恳地强调其不足及尽力的方向，有利于提高青年学生的课 堂教学水平，有利于青年学生的专业成长。本学期第十二、十三周，学校各学科教研组相继组织了青年学生汇报课课堂并进行了评议。 政史地组曾宪军老师执教的《澳门》一课，课前打算认真，教学 设计完善，有更强的能操作性，课件实用大方；教学过程清楚，结构 完整，承转自然；用《七子之歌》引入新课，新颖且效果好；当堂完 成包含作业处理在内的教学任务，符合义务教育阶段的教学规定；运 用列表比较法，教学效果好。但教学过程中语言朴实，稍欠激情。今 后教学中应重视学生心态的感染互动，增强课堂调控能力，运用好地 理第二语言， 加强教师动手绘图填图能力的培养， 重视教学内容总结， 以利学生对常识的掌握。

中、青年学生汇报课、研讨课课堂情况汇报 6教师的成长， 需要自身的尽力， 也必须大家的帮助。 中、 青年学生上研讨课、 汇报课，学科教研组老师扎实进行评议，充分肯定所授课的顺利之处，诚恳地指 出其不足及尽力的方向， 有利于进一步提升学生的课堂教学水准，促进学生的专 业成长。本学期第十八、十九周，学校各学科教研组相继组织了中青年教师座谈 课、汇报课课堂并进行了评议。 政史地组高伯虎老师执教了《实践对了解的决定作用》一课。高老师能按教 学计划完成课堂任务，对课本钻研透彻，知识的系统跟脉络清晰、完整。教学过 程能围绕教学目标跟要求展开，教学环节完整，设问巧妙，举例恰当。能充分利 用教学资源， 特别是在教学中引用了名人诗句， 通俗易懂， 深入浅出。 教法得当， 教态自然， 教学效果很好，充分体现出了教者扎实的专业造诣和浓厚的驾驭课堂 的功夫。不足的是课堂教学时间分配略有欠缺，没能进行教学训练； “实践是检 验认识正确与否的唯一标准”的唯一性讲解不足。若能用“来源、动力、目的、 标准”八个字来总结实践对了解的决定作用，并可选用多媒体课件辅助教学教案课后小结怎么写，课 堂效果一定会更好。高级教员示范课课堂教学和随堂评议小结 9高级教员上示范课， 学科教研组认真进行评议，是增加学生课堂教学水准的重要方法，也是促使“新课改”走向深入的重要环节。

本学期第三周，学校各学 科教研组相继组织了示范课课堂，并进行了热烈的评议。 政史地组由严复才教授执教的示范课，课前准备充分，教学程序设计自然流 畅。课堂教学推动了常识内容的应点化、问题化、系统化，很好地练习了学生的 历史探讨、概括与思维能力。在课堂中结合史实，讨论时事，学以致用，并对学 生进行了爱国主义和民族团结的教育。 课堂教学中强调学生交流，教学互动充分； 板书清晰明了教案课后小结怎么写，知识结构完整；教态自然大方，节奏控制自如；学法指导有效， 教学效果良好；考点拓展到位，高考指导得法。课后说课规范系统，教学步骤及 教学方法的选取根据剖析充分， 起到了很高的示范作用。希望未来进一步强化多 媒体教学方法的学习与应用。教科研处 2007～2008 学年度第一学期 校级公开课情况通报本学期教科研处按照大学的安排，制定计划，组织物理、数学、 外语、物理、生化和政史地六个学科组有目的、有针对性地安排二十 三位教师分别进行了示范课、研讨课和汇报课的课堂。执教的同学在 课前都打印了讲义和说课稿，绝大多数老师都准备了多媒体课件。准 备工作扎实充分，教学程序完整，师生关系融洽，能在课堂中充分体 现教师的主体地位，教学重点难点突出，较好的完成了教学任务，展 示了各自的风采。

课后各学科组分别组织本组学生对公开课进行了认 真评议，肯定了各授课教师的课堂特长，同时负责任地强调了人们在 教学中存在的不足之处。 这些活动的举办， 有力推动了各学科老师角色的转变与课堂理念 的升级，同时为全体学生在课堂中互相学习，相互交流，取长补短搭 建了完美的系统。 政史地学科组 本学期政史地教研组四节公开课执教情况是： 高级教员示范课由冯玉基执教《人口迁移与环境》 ，中年教师研讨课分别是由党晓玲执 教的 《控制人口增加能力》 和吴万毅执教的 《燃遍世界的第一次战火》 ， 青年学生汇报课由程世明执教《依法治国》 。 冯玉基执教的《人口迁移与环境》前后知识有联系、有拓展，学 生带着弊端阅读有针对性，有效地减少了学生探讨归纳能力，列表比 较更直观效果好，课件清晰实用，课堂驾驭能力较强，问题观念引起 思维激发兴趣，讲练结合学以致用，起到示范作用。但训练设计还需 完善，教学语言必须提炼，要讲普通话。 党晓玲执教的《控制人口增加能力》重点突显，教材处理得当， 课件实用，课堂练习题典型，教学环节承转自然，师生活动充分，配 合较多，教学素材丰富。但课堂教学时间分配前紧后松，个别知识拓 展和提炼不够，个别资料陈旧。

吴万毅执教的《燃遍世界的第一次战火》教材处理得当，线索清 楚，问题式教学利于启发学员解答，充分激发了学员参加的积极性， 活跃了教学气氛，教材知识有拓展，紧扣时政，学生素质培养好，教 学环节承转自然， 衔接好， 图片展现更直观， 重点事件的叙说很详细， 课堂思考题的设计有开放性，情感教育的渗透有独特的彰显。但课堂 容量稍大，涉及的内容过深。 程世明执教的《依法治国》教材挖掘详细而全面，师生配合好， 教学过程速度适中，课件图文并茂，符合初中教师认知特征，渗透新 课改模式，体现了学生的主体地位，案例选取正确，对教师触动大。 课前可广泛积极地跟朋友探讨准备，态度坦诚可嘉。但导入新课稍嫌 繁琐，声音较小，教学过程受课件束缚，个别细节处理欠规范。