小班教案的课堂反思

小班教案的课堂反思

现在这些学生会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育经验等来提升课堂反思的品质。下面是小班教案的课堂反思，请参考！

为了使幼儿发展目测能力跟非常能力，我们以更基本的区别大小入手，让人们学会比较物体的大小，以及学会比较物体的认知方式。

活动目标：学习区别大小有显著变化的物体，并可恰当表达哪个是大教案教学反思怎么写，什么是小，发展初步的估计能力跟非常能力。

活动过程：首先出示教具，先是两个娃娃，分别名字大大、小小，让小朋友一起来玩，初步学会大、小概念。随后拿起椅子，比较大小，最后由小朋友自己非常。

反思：随着新《纲要》要求的“能从生活跟游戏中展现事物的数量关系并感受到数学的重要和有趣”，“引导儿童对周边环境中的数、量、形、时间跟空间等现象造成兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的物理方式解决生活跟游戏中那些简单的弊端”等思想的'提出。幼儿园数学教育正出现着从“注重静态知识到重视动态知识，从强调表征性知识到重视行动性知识，从强调‘掌握’知识到重视‘构建’知识”的重大创新。

小班的物理活动相对于其它领域的活动来得枯燥、单调，由于这个时期的儿童年龄小，逻辑思维尚在发展，这就变得要求同学在组织指导活动中应多花心思。数学排序活动的组织首先应确立其概念以及特征，在这个教学活动中并没有很好明确这一点，导致幼儿只是在老师的固定方式下进行一定的按次序排列，而没能发挥幼儿主观能动性找出排序规律。活动内容设计上较有趣，但针对小班来讲有点简单。虽然活动中的组织很好，但在对幼儿的鼓励上有待加强。孩子在活动中自主探索性不够强。欲望。

在活动前我仔细的评述了活动教案，我认为最终画画的环节对于小班的儿童来说是有一定难度的。他们似乎能说、会表达，但是不必定可把自己说的用画画的方式体现出来。所以考量小班幼儿的年纪特点跟能力，我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班孩子的纯真跟趣味，会更喜欢这种有趣的情境体验，也更容易让她们体验故事中人们的幸福状况。

在整个活动的执教过程中，自己认为还是非常顺畅的，当然也会存在一些疑问。当我抛出第一个开放性问题教案教学反思怎么写，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下去，你会如何做时，一下激发了孩子们的想像的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出右手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把两者网住。孩子们的提问使我认为惊讶不未，没想到他们的小脑袋里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本可在同学的回答中，加深对故事内容的理解。开放性的回答一旦你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想像的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨；有人说下一场伞雨；有人说下一场蝌蚪雨等，最后我成为了魔法师，在学校里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五颜六色的零食激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。

在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看，她们认为这种的活动孩子的认知活跃了，想象力得到了培养，让儿子在快乐中学到了一些知识。当然我也会仔细听取有些家长的看法，如应多关注这些不主动举手发言的小孩，调动人们探讨跟回答的积极性。

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