教材分析在教学设计及教学中的作用与地位

教材分析在教学设计及教学中的作用与地位 宁夏吴忠市吴忠中学 张莺娣 教材分析是学生掌握教材， 把握教学目标的关键所在， 也是教学内容的重要工作。 它涵盖到本节教材的课程设计、 课程组织与推进，更关系到教学目标的谋求。 要推动课堂教学的最优化， 就需要掌握教材， 透彻分析， 才能更好的设计教学目标跟教学过程， 从而达到改进课堂教学的目的。 一、 教材分析是课堂的基础 教师备课中首项重要的工作是教材分析。 教师应进行教学设计、编写教案、 制订教学计划， 同样应进行透彻分析教材； 所以说， 教材分析是教研、 上课和达到的教学目的的关键和前提， 对成功完成教育教学任务具有重要的含义。 对教材进行探讨， 和教法的探究过程， 是学生教学工作的重要内共工作， 又是学生进行教学研究的主要方式。所以， 教材分析， 能够不断提高教师业务能力跟加深对教育理论的理解， 对提升教育教学品质， 提高学生自身的教育能力都带有非常重要的含义。 二、 教材分析对教学设计有指导作用 在信息技术的教学中， 应重视加强学生的素养， 注重教师学习信息技术， 应用 信息技术的素养， 且超过学生成就能力的培养。 要想做到这点， 就规定信息技术教师， 一方面要通读教材，深入认识教材知识结构跟构成内容。

对所应授课内容及参考资料都应深入认识。 包括教材的基本框架教案教材分析怎么写， 基本知识点、 基本内容， 及重难点的剖析， 都要准 确的抓住。 另一方面要知道与教材内容相关的理论常识、 学科交叉内容， 以及涵盖的信息资料等。 俗话说： “要帮学生一杯水， 自己要打算一桶水。 ” 也唯有那样， 教师在设计教学时才会把握好重难点， 并采取适合的， 也易于被教师接受的教学方法， 优化教学设计。 即教材分析对教学设计带有指导作用。 三、 教材分析是超过高效课堂的前提 信息技术学科不同于其他学科， 它所具备的特征是： 时效性、 广泛性、 先进性等特征。 要超过高效课堂， 教材分析是前提。 例如信息技术基础中的第一章第二节《日新月异的信息技术》 ， 信息技术的演进趋势中的虚拟现实技术，可以说现在虚拟现实技术尚未实现教案教材分析怎么写， 对于这段教材， 要探讨教材中所反应的“新技术” 与现在的“新技术” 所存在的差别， 虚拟现实技术在生活中的实际应用， 用文字或照片， 学生并没有感受到虚拟现实技术。 通过预测教材， 从教师感兴趣的 3D游戏、 电影《阿凡达》 视频引入， 学生的学习兴趣被唤醒起来， 再次引入至生活中的三维建筑效果， 以及虚拟实验， 学生探讨的热情很高，乃至于这节课后学生还在津津有味的探讨着生活中的虚拟现实技。

学生全方位的了解虚拟现实技术的实际应用， 从而超过了高效课堂的教学目的。 总之， 只有充分的剖析教材， 备课、 讲课才能够从容不迫， 应付自如； 课堂才能生动活泼， 学生才建立学习兴趣， 才能达到好的教学效果。 要想做到这一点， 教师应该应深入实际、 调查探究， 及时、 准确地了解和把握第一手资料； 平时应多留意搜集跟掌握各类有关教学 资料。 如信息技术课中所涵盖内容， 生活中信息技术的实际应用、 最新技术、 信息动态和信息技术对社会重大事件的制约等。 结合信息技术教材， 透彻的剖析， 研究好这个教材本身所具备的特征， 充分利用这些特性， 会使我们学生在课堂过程中非常得心应手， 有章可循， 从而让我们的教学效益受到大大的提升， 为更好的“教” 与“学” 做好充足的打算。