教案评价内容及标准

教案评价内容及标准基本规定： 1、教案保存完好、整洁、无受损、缺页、卷角、污染等，书写 整齐完善、各类补充资料整理整齐、规范; 2、课型齐全，每种课型环节齐全，课时达到要求节数; 3、教案格式规范，每课时教案字数数量够; 4、体现“用教材教” ，体现新的教学模式，运用多种媒体教学， 教学设计有独创性、实效性，体现学科发展的方向教案评价怎么写，体现因材施教。 教案评分标准 一、教学目标设计：10 分 1、明确（目标描述清楚、明白、具体）3 分 2、恰当（符合课标、学科、学校、教师、学生实际）3 分 3、全面（体现知识与技能、过程与技巧、情感态度与价值观）4 分 二、教学方法设计（10 分） 1、教法选择得当（结合教材、学生、学校、教师实际，一法为 主、多法配合、优化组合）5 分 2、运用现代教育手段（根据实际应该，教具、学具、软硬件并 举）5 分 三、教学程序设计（18 分） 1、环节设计合理（有层次、结构合理，过渡自然）6 分 2、环节中小步骤设计准确，时间分配合理，6 分3、 程序设计巧妙 （体现教学过程跟步骤上的创新性， 有艺术性） 6分 四、教材处理（30 分） 1、思路清晰（有主线，内容平台，逻辑性强）6 分 2、导入新颖（结合学生实际，以复习旧知识或其它方式导入课 题，激发学生兴趣）6 分 3、突出重点（根据教材及课标要求，结合学生实际，在目标设 计跟教学过程中充分展现出重点）6 分 4、突破难点（体现出由抽象至准确、化难为易、化繁为简、难 点分解突破的方式。 分 ）6 5、抓住关键（能找出教材特点跟本课特点，找准处理教材的关 键。 分 ）6 五、师生活动设计（24 分） 1、精讲巧练、分层训练（以认知训练为核心，落实“双基” ，体 现优生培养过程，体现学困生的分层要求。 分 ）6 2、教为学服务（体现学生的主导作用，体现启发性教案评价怎么写，引导、点 拔、动口、动手、动脑结合）6 分 3、体现知识产生过程（通过暴露思维过程，学生自悟与看到， 总结出规律跟体会。 分 ）6 4、学法指导得当（各种学习活动设计准确，准备充分，指导有 方）6 分 六、教学反思（教后记） （8）1、要在每课时结束后具体填写，包括培训任务完成情况、课堂 状况、教学效果、教学体会及优化措施等。5 分 2、要求仔细及时、详实、有深度、有指导作用、善于总结。3 分