2015|2016学年度人教pep版初中四年级英语下册全册教案(含教后记)|图文

四年级下册语文教案 一、教学目的 1、激发学生学习数学的兴趣，培养人们学习英语的切实态度，使人们初步建 立学习英语的自信心； 2、培养教师具备一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习 习惯； 3、使它们初步具有用英语进行简洁日常交流的素养。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和成就能力。 5、适当介绍中西方文化，培养教师的爱国主义精神，增强世界信念，为学生 的进一步学习奠定良好的基础。 二、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版 社与加拿大 Lingo.Media 国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的外语教 材。这套教材是按照教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基 本要求》编写而成的。本册供以学校三年级为起点、开设英文的中学第一学年 第一学期使用。 《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计跟编写体现了英语课堂思想 的继承跟发展。 在探讨、 研究许多种国内外小学语文课本的基础上， 取其精粹， 博采众长，形成了本套丛书特有的编撰体系。同时，有吸收了现今国内外英语 作为法语教学的理论跟成功心得，把这种课堂理论跟实践心得同我国的学校外 语教学实际相结合，以产生我国中学语文的英语课堂模式跟教学方法。

本册教材具有下列几个特点： 1、注重教师语言采用素质的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突显 语言的真实性和实用性。 2、注重教师自学能力跟学习策略的培养，为教师的进一步学习或终生学习奠 定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学员通过学习，培养将来跨文化交际所必须 的素养。 4、注重教师学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的促使学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的融合和渗透，让学员通过英语学习来 获得其它学科的知识。 6、注重教材的灵活性和能操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为教师提供良好的数学学习环境，帮助教师拓展自 我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以确保各学段的顺利过渡教案教学后记怎么写教案教学后记怎么写，全面提升中小学英 1 语教学的整体品质。 三、教学措施 1、认真听课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各类不同的肢体语言来辅助教学。 3、在教学上多举办一些有趣的活动、游戏使教师在活动中学习数学，在生活 中学习英语。 4、多为学生打造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求教师在课余时间尽量的利用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英文故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行写作交际训练。 四、主要教学目标： 1、能听懂、会说 12 组会话，并可进行简单的交流。 2、能听、说、认读 60 个句子和词汇并可听、说、读、写 61 个单词和 24 个句 子（包括大学、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题） ， 并简单利用。 3、能听、做 6 个 TPR 活动。 4、能学会 3 个小制作。 5、能听 8 首歌词。 6、能听、说、唱 7 首歌谣。 7、能完成 6 个自我评价活动。 8、能听懂 6 个搞笑小故事。 9、能知道 6 项简单的中西方文化常识。 五、教学进程 单元 第一单元 第二单元 第三单元 复习 1 第四单元 第五单元 第六单元 复习 2 机动复习 共计 课时 6 课时 6 课时 6 课时 3 课时 6 课时 6 课时 6 课时 3 课时 6 课时 48 课时 周次 2周 2周 2周 1周 2周 2周 2周 1周 2周 16 周 2 四年级英语下册教案 编写者： 课 题 执教者： 执教时间： 年 月 日 Unit 1 My School Let‘s talk 共六课时 Read and write Let‘s chant 教学内容 Let‘s learn 教学目标 1、 能 够 听 、 说 认 读 teacher‘s office canteen garden playground gym TV room art room computer room washroom music room 2、 能听懂会说 This is the teacher‘s office. That is my room. Is this the library? Is that the TV room? 3、 能够听、说、 读、写单词 board light fan computer 4、 理解 Let‘s do Lte‘s chant 等部分内容 教 学 重 点 单词认读、拼写，句型的把握和利用 教 学 难 点 教学准备 本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带 第一课时 修改意见 教学时要 加强会话 教师播放第三册学生教材第五页的歌谣“Work and play ” ， 的利用 1、热身 教 让学员跟随录音机说唱。

2、预习 通过跟学员一起回顾第三册学生教材第一单元句型： “What‘s in the classroom? A board , two lights , many 学 desks and chairs .”自然过渡到学习教室各班级的名称。 3、新课呈现 Let‘s learn （1）教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do 过 you like our classroom? What‘s in the classroom ? 学生做 出相应的提问。 教师接着问： How many classrooms are there in our school? Do you like our schllo? What else can you see in the school ? Look! This is a map of our school .接下来教 程 师借助校园分布图教授生词。教师在课堂过程中引入句型 “It‘s on the first floor .” ，为下一课时进一步学习