小学四年级语文：古诗《渔歌子》教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材 古诗《渔歌子》教学设计 教材定制 / 提高教学效率 /内容能修改 Teaching Design of Ancient Poetry Song of the Fisherman 教师：风同学 风顺第二小学 编订：FoonShion 教育 原创教学设计 Excellent Teaching Design 古诗《渔歌子》教学设计 教材说明：本讲义资料适用于小学四年级语文科目 ，主要功能为提高学生日常听、 说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达方法，获得 实际利用语言的素养，进而推动全面发展跟减少。内容已按照教材主题进行配套式 编写，可直接设置调整以及打印成为纸质版本进行教学使用。 一、教学目标： 1、学会本首词中的字词，背诵这首词。 2、学会图文结合理解诗句意思，体会诗人所抒发思想感 情。 二、教学重点：图文结合理解诗句意思，体会诗人所表 达思想情感。 三、教学准备： 课件 搜集田园诗 四、教学流程 ： （一）忆旧知 知作者 师：同学们，老师了解你们背诵过这些首诗歌。谁 写渔 人钓鱼的古诗？这节课教师再跟你们学习一首和垂钓有关 的，但不是诗，而是词。

（老师板书课题古诗教案怎么写，学生齐读课题）这 是古代作家张志和写的。通过预习谁可帮你们介绍一下作者。 （学生介绍） （二）读古文 学生字 1、师范读。学生唱教授读词，注意生字，听得一字不落。 2、学生自由读。还要注意生字，要读得一字不错，直到 第 2 页 / 总 5页 读得字正腔圆为止。 原创教学设计 Excellent Teaching Design 3、认生字。去拼音指读，齐读。 4、写生字。“塞”“鹭”“笠”学生观察同样之处。写时注意 什么？“鹭”学生规范美观地练写。相互鉴赏。 5、画节奏。轻声读出节奏感。 （三）知背景 悟诗意 1、回忆当时学习诗句意思的方式。（换语序、补省略、 看原稿、看注释、查字典） 2、用看插图的方式把文字转换成场景，把自己发现的、 想到的用自己的话说回来。（引导日围绕词句） 3、继续看场景。把场面转换成文字，不用写下来，说出 来就可以。（引导围绕整首词说） 4、讲述背景：张志和——烟波钓徒。点拨：不应归。 5、同样这幅场景，张志和见了是如何表达的？（学生读 词）我们见了声称得这么详细，快成一段话了。同学们发现 了哪些？（词短小、精悍） 6、这么有活力的经典古诗词古诗教案怎么写，我们背诵下来吧。

边背诵、 边想象场景。（配乐朗诵） （四）巧拓展 广积累 哥哥担心儿子放浪江湖，和词一首： 和答弟志和于赋歌 唐 张松龄 第 3 页 / 总 5页 乐是风波钓是闲， 原创教学设计 Excellent Teaching Design 草塘轻径已胜攀。 太湖水，洞庭山， 狂风浪起且应还。 齐读，说父亲叫儿子叫什么？怎么清楚的？一起呼唤弟 弟：狂风浪起且应还。背诵出来。 （五）作业设计： 1、诵读《古诗 300》中的 10 首诗歌。 《山居秋瞑》《鸟鸣涧》 [唐]王维 《过故人庄》 [唐]孟浩然 《江村即事 》 [唐]司空曙 《望洞庭湖赠张丞相》 [唐]孟浩然 《三衢道中》 [宋]曾几 《四时田园杂兴》两首 [宋]范成大 《春晴怀故园海棠》 [宋]杨万里 《宿新市徐公店》 [宋]杨万里 2、根据这首 3，画一幅画，把自己的领略和感受写到画 的一本角。 六、板书设计： 渔歌子 西塞/山前/白鹭飞， guì 第 4 页 / 总 5页 桃花/流水/鳜鱼肥。 青箬笠/，绿蓑衣/， 斜风/细雨/不须归。 原创教学设计 Excellent Teaching Design FoonShion 教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center 第 5 页 / 总 5页