2020年智慧树知道网课《小学语文教学设计》课后章节测试满分答案

第一章测试 1 【单选题】(20 分) 任何一篇短文，在进入教材之前，作为一个文本，是一个作家在特定的时代，基于特定需 求来写的。它应抒发的是作者特定的观念跟主张，我们把它当作（）。 A. 文本的教学价值 B. 文本的时代价值 C. 文本的原生价值 D. 文本的历史价值 2 【判断题】(20 分) 教学方法，是在课堂过程中，教师和师生为推动教学目的，完成教学任务而采取的教与学 相互作用的活动形式的总称。 A. 对 B. 错 3 【判断题】(20 分) 教学方法最优化的核心，是相关教学方法在必定条件下最佳结合和利用。 A. 错 B. 对 4 【多选题】(20 分) 以教师身份剖析文本，确立教学价值点，衡量标准是（） A. 是否有小孩的特点 B. 是否有学段的特点 C. 是否有小学的特点 D. 是否有语文的特点 E. 是否有文本的特点 5 【多选题】(20 分) 课堂导入需要遵循（）原则。 A. 综合运用 B. 目的明确 C. 短小精悍 D. 集中注意 第二章测试 1 【单选题】(20 分) 识字教学时测试教案怎么写，教师巧妙地运用文本中的新词，重新编写成语句和句子，用于复现巩固字词， 这是使学生在（）中学习字词，从而超过有效识字的效果。

A. 认字 B. 课堂教学环节 C. 不同语言环境 D. 学习 2 【判断题】(20 分) 识字教学，要做到“认写分开，多认少写”。 A. 对 B. 错 3 【判断题】(20 分) 2011 版新课标，比其它任何时期都非常注重写字教学。 A. 错 B. 对 4 【判断题】(20 分) 观察生字的目的一是具体，二是美观。 A. 对 B. 错 5 【多选题】(20 分) 写字的评判，要考察学生针对规定“会写”的字的把握状况，重视书写的（），在此基础上， 逐步要求书写流利。 A. 正确 B. 整洁 C. 端正 D. 美观 第三章测试 1 【多选题】(20 分) 口语交际教学的多样化策略包含（） A. 交际方式多元化 B. 交际角色多元化 C. 交际内容多元化 D. 评价视点多元化 E. 教学目标多元化 2 【判断题】(20 分) 口语交际由过去的“听话”、“说话”整合发展而来，并加进了新的元素，不是“听话”、“说话” 的简单相加 A. 错 B. 对 3 【判断题】(20 分) 口语交际课应按照交际内容跟教学计划应统筹安排测试教案怎么写，“独白”、“对白”两种形式侧重。 A. 错 B. 对 4 【判断题】(20 分) 交际主体跟交际对象之间的互动过程就变成交际的模式。

A. 对 B. 错 5 【判断题】(20 分) 选择辩题不宜太难，要选取切近学生生活实际的弊端，能够导致辩论的热情。 A. 对 B. 错 第四章测试 1 【多选题】(20 分) 导入新课的方式有（）导入。 A. 温故知新 B. 故事 C. 直观 D. 背景简介 2 【判断题】(20 分) 设计提问是阅读教学的更基本的教学方法，阅读感受也必定是围绕问题的强调与缓解来 实现的。 A. 对 B. 错 3 【判断题】(20 分) 用替换字词的方式理解词意，是按照语句所处的语言环境，把不理解的词语换成自己理解 的词语。 A. 错 B. 对 4 【单选题】(20 分) 读写结合，一定要注意：首先（），避免已经充分阅读机械结合；准确（），避免违背规 律的轻易结合；巧妙（），避免脱离内容孤立地学习表达方式。 A. 抓好“读”；把握重点；确定学习方式 B. 抓好“读”；把握重点；寻找结点 C. 寻找结点；抓好“读”；把握重点 D. 把握重点；抓好“读”；寻找结点 5 【多选题】(20 分) 写人记事记叙文的教学方法有（） A. 研读细节描写，感悟人物形象 B. 有效读写结合，提高利用能力 C. 理清作者想法，把握文章结构 D. 学习表达形式，深入探讨内容 第五章测试 1 【多选题】(20 分) 在指导儿童写作过程中，应该从儿童的立场出发，确立儿童在习作中的主体地位，我们应 做到（） A. 强调互动 B. 回归自然 C. 关注自由 D. 认识自我 E. 落实指导 2 【判断题】(20 分) 指导儿童习作，首要考量的是怎样训练学员利用学到的习作技巧跟步骤。

A. 错 B. 对 3 【判断题】(20 分) 考量跟评判学生的习作，主要看其是不是真实地体现儿童自己的生活；是不是能够准确明 确、文从字顺地描述儿童自己的含义；是不是能够按照日常生活需要，运用了正确的表达 方式。 A. 错 B. 对 4 【单选题】(20 分) 习作指导中，要从（）入手，密切联系儿童生活实际。 A. 方法 B. 内容 C. 语言 D. 思想 5 【判断题】(20 分) 习作指导的目的是使教师爱写作文，愿写作文，写好作文，因此，要重视培养教师的习作 兴趣。 A. 错 B. 对 第六章测试 1 【判断题】(20 分) 语文综合性学习要突出学生的自主性，充分尊重教师的兴趣、爱好。 A. 错 B. 对 2 【多选题】(20 分) 语文综合性学习的特点是（）。 A. 综合性 B. 自主性 C. 发展性 D. 语文性 E. 开放性 F. 实践性 3 【判断题】(20 分) 学习方案需要包含：学习的主题，学习的目的，学习的内容跟步骤，学习的时间安排，学 习的预期成果，分组及小组成员等。 A. 错 B. 对 4 【判断题】(20 分) 语文综合性学习是一项综合性、复杂性的语文实践活动。 A. 对 B. 错 5 【判断题】(20 分) 在语文综合性学习中，方案的制订应该以学员为主，教师的作用在于指导、提醒和强调建 议。 A. 错 B. 对