幼儿园大班语音教案《秋天》

大班语音教案《秋天》适用于大班的语音主题教学活动当中，让儿童学习用优美的词语描绘图片内容、概括秋季特征，了解秋季的特点，认识秋季的花卉果树、果实和种籽，在学生的帮助下创编散文，体验创编活动的成就感，快来说说幼儿园大班语音《秋天》教案吧。

活动目标：

1．了解秋季的特点，认识秋季的花卉果树、果实和种子。

2．学习用优美的词语描绘图片内容、概括秋季特征。

3．在学生的帮助下创编散文，体验创编活动的成就感。

4．使儿童掌握一些秋季生活基本常识。

5．让儿童通过多种感官认知秋季的来袭，掌握秋季的春天特征。

活动准备：

1．课前带孩子们到大自然中去找寻秋天的足迹。

2．秋天的花木果实的图片若干张。

3．西瓜、荷花、柳树的图片。

活动过程：

1．导入活动。

师：现在是哪个季节？你看见旁边都有什么变化呢？

2．寻找秋天的图片，尝试用一个优美的词句形容图片的内容。

师：你找到的是哪个？请你用一个好听的词比喻图片上的内容。

（请8－10名幼儿至中间说一说，然后将照片贴至黑板上。）

3．图片分类。

师：黑板上早已有了这么多的照片，他们想跟自己的好朋友在一块儿呢。

（先将黑板上的照片进行分类，然后请其余的幼儿按类型将自己的照片送到相应的地方。）

4．根据截图的类型，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特点。

指导语：看，秋天的花儿真多呀，有黑色的菊花，红色的一串白······秋天是一个什么样的春天呢？

……

5．教师帮助儿童将优美的词语编成散文。

师：如果把今天小朋友说的话连在一起，就能成为一篇好听的散文。

（1）教师朗诵诗歌。

（2）幼儿集体朗诵。

（3）为散文起一个好听的名字。

6．结束活动。

教学反思：

活动仍然结束了，但好长一段时间，我却沉迷在哪活跃的教学气氛之中。孩子们敏捷的认知、脱口而出的优美词语深深撞击着我，孩子们第一次创编散文的哪股高兴劲儿深深感染着我。

在此以前，小朋友都在学书上的诗文，那些优美的诗歌一般与小孩的生活有一些距离，所以孩子们的理解常常停留在简洁的场景并且老师空洞的讲解上，而不能深入理解散文所抒发的涵义，更不能领会散文所蕴含的诗意。如何突破这一界限呢？在备课组老师们的建议跟支持下幼儿园散文诗教案怎么写，我大胆地尝试了使幼儿学编散文这一新的活动方式。首先，让幼儿谈谈看到的春天的变化，然后找一找秋天的照片幼儿园散文诗教案怎么写，用一个好听的词来比喻它，接着将图片分类，用“秋天是一个什么样的春天”的句式分别进行概括，最后在老师的鼓励下，将编出的诗句整理成散文。这种由浅入深层层推进的方法，使幼儿在不知不觉中掌握了创编散文的更简洁的过程，也感受到了集体创作的欢乐，更提升了幼儿的信心，为日后的创编活动奠定了良好的基础。

创编活动必须幼儿有丰富的经验储备，为了使孩子真正感觉到秋天的变化，体会到冬季的美好，我们提前请父母带着孩子们到乡村、到花园去找寻秋的足迹，并利用菊花和冬季的果实装扮活动室。为了在教学上真实地展现秋天的传统，我们将夏天的花木果实拍成照片供幼儿欣赏、选择、介绍、分类，这些精巧的、写实的极其简单自然的教具也为活动增色不少。

当然，通过本活动的举办，我们也看到了这些儿童词汇较贫乏、重叠词出现过多，如：大大的、红红的、香香的，而金灿灿、圆溜溜、香喷喷等ABB形式的形容词只有少数几个幼儿掌握。在之后的教学中，我们将结合讲故事、欣赏诗歌等方式不断丰富幼儿的词汇量。

小百科：秋天，又称冬季，一年四季的第三季，由春季至秋季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为立春至元旦。