七年级语文：《爸爸的花儿落了》教案设计7

初中数学新课程标准课本 语 文 教 案 ( 2019 — 0 2020 学年度第二学期 ) )学校：年级：任 课 教 师：语文教案 / 初中数学 / 七年级语文教案 编订：X XX 文讯教育机构 初中数学教案 文讯教育教学设计 第 2 页 共 8 页 《爸爸的花儿落了》教案设计 7 7《爸爸的花儿落了》教学设计 湖北黄冈蕲春县毓华中学 邓瑞元 一、教材把握与目标确定 本文选自林海音小说《城南旧事》的最终一部分。文章造就了一个可亲可敬的“严”在其外，“爱”在其内的妈妈形象，他希望“我”长大、懂事，却含而不露，在“我”的蜕变历程中起到了留下了深深的记忆，对“我”的成长起到了非常重要的作用。正由于这么，在毕业时“我”成了优秀学生；听到父亲去世的消息时，“我”表现出惊人的“镇定”、“安静”。这何尝不是爸爸的花儿落了所结出的硕大果实呢？全文充满了“我”失去母亲的苦楚与失望而又深深的眷恋之情。

文章的内容更贴近学生的生活，是唤醒学生的感情片段教学教案怎么写，正确看待成长过程中师长的教养的极好材料。 从艺术上看，文章至少有三点值得欣赏：一是双线并行，交相辉映。文章以父亲爱花跟毕业典礼两条线贯穿全文，一主一副，副线对支线进行刻画、映衬，推动情节的展开，使“我”教材简介:本教材主要用途为借助学习英语的内容，培养教师的阅读素养、交流能力，学习英语是为了更好的学习跟工作，为了满足人类演进和推动自我价值的应该，本教学设计资料适用于初中七年级语文科目, 学习后教师能得到全面的发展跟减少。本内容是根据教材的内容进行的撰写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 初中数学教案 文讯教育教学设计 第 3 页 共 8 页 和“爸爸”两个人物主次分明，相映生辉；二是题目语带双关，含而不露，哀而不伤；三是前后照应，恰当埋下伏笔。对父亲的重病、濒死，多次利用伏笔进行暗示，把已经丧父的情感一步步推向极致。 基于教材的剖析，按照新课标“欣赏文学作品，能有自己的感情体验，初步领悟作品的涵义，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”和“语文课堂要注意语言的累积、感悟和利用，注重基本技能训练，给教师打下扎实的数学基础”，培养教师的变革能力等规定，本文的教学拟从内容的把握到形象、情感、语言的体悟，进而通过感受文章的表现形式，而达到表现语文的工具性和人文性相统一的基本特征，因而确认本文的教学目标为： 1、 感知文章内容，理清文章思路。

2、 感悟人与人之间的温情，提高对蜕变过程中恰当对待师长的教育的了解。 3、 探究文章的作文特色，领悟语言的涵义，培养自主研究跟怀疑的习惯与素质。 教学时数：二课时 课前预习： （1）、预习课文，借助工具书解决生字词。 （2）、 从网上查找《城南旧事》或找《城南旧事》影碟进行观看。 （3）、搜集作者的资料，了解作者。 初中数学教案 文讯教育教学设计 第 4 页 共 8 页 二、教学环节与思路 第一课时 （一）、预习检查 （1）、学生谈《城南旧事》看后的初步印象和感受 （2）、交流课前收集到的作者相关资料 学生交流后，师作详细概括总结。（将《城南旧事》简介、作者简介配上相关截图投影在屏幕上，让学生阅读。） （二）、导入 （1）、媒体播放朱自清《背影》中“望父买橘”片段，创设情境。 （2）、导语：母爱如和煦的冬风，温暖而柔软，让人称赞和难忘，而亲情是“平静的水波深处的激流”，同样使人造成身心的震撼，《背影》中的儿子如此，今天我们要了解的一位父亲只是那么。 （三）、整体感悟 （1）、标题初探 屏幕出示问题：你在没有读文之前片段教学教案怎么写，看到标题产生了这些看法与问题？ （此环节只规定学生有疑并存疑，以促使对文章感悟的动因。

教师只在积极思考方面进大学数学教案 文讯教育教学设计 第 5 页 共 8 页 行评价，鼓励教师带着问题读书。） （2）、感知全文 请同学们带着自己的问题复述全文，读后交流自己问题解决的状况，并且强调新的难题。（学生交流后予以适度的小结，对学生强调的弊端进行归类，视具体状况告诉人们随着下面的学习，一部分问题可以在教学上把握，课堂上没有领悟到的难题在课后再给予解决。） （3）、引导感知 快速朗读全文，投影出示引导问题 ①、 谈谈你对文中爸爸的印象，说说作者所抒发的情感。 ②、 文中哪些内容表现出“我”长大了？在“我”的成长过程中，“爸爸”起到了如何的作用？结合相关内容作些详细探讨。 提示问题的缓解办法： 问题①：先读出与父亲有关的事，逐个剖析，再归纳出来。师生一起找出第一件事：“我”赖床不起时，爸爸打“我”。“我”上学去，爸爸给“我”送帽子、送钱。分析：爸爸表面严肃，实际上充满爱心。

由此示例引导，其他方面由学员自己解决。教师总结出重情感、特别爱花。 问题②提示点拨： 初中数学教案 文讯教育教学设计 第 6 页 共 8 页 先思考：“爸爸”与“我”之间出现了这些事？再探讨这些事与“我”的成长有什么联系？最后把这种内容归纳出来。根据自己偏爱的方法，可以单独完成，也可以找几个人一组共同探讨完成。 学生交流探讨后，教师作归纳总结。（“我”长大了，是父亲严厉背后的爱的结果） （4）、体验深化 投影出示：以“重新了解父亲”为话题，结合自己的实际，谈谈通过上述研究后的体会。 第二课时 （一）、导引：上节课我们了解了一位严中有爱的母亲，得到了不少的教益，这也是完成了对课文内容的感悟。这篇文章在写法上还有不少值得欣赏的地方，我们何不来欣赏一番呢？请你们自己先探讨对文章写法上的一些初步展现，让你们学习学习。 （二）、研读赏析，自主合作研究。 （1）、投影出示研究问题，自由读文，进行研究 ①、 怎样理解课文的标题？“花”在文章中起到了哪些作用？ ②、 文章又写了眼前的事，又写了过去的事，文中回忆的事是如何引发的？ ③、 文中是怎样暗示母亲终于病得更重，可能不久于人世的？ 讨论点拨：问题①，从课文内容上看，标题的花只是是指花吗？文中哪些地方提到了花？初中数学教案 文讯教育教学设计 第 7 页 共 8 页 细细思考一下它们的作用。

在学生探讨的基础上推论研究结果：标题一方面指父亲中的夹竹桃凋谢了，另一方面点出了父亲离开人世，语带双关。“花”是贯穿全文的线索。 问题②共同读出眼前的事跟回忆的内容进行探讨。示例引导： 由衣襟上的夹竹桃想到住院的妈妈引出探望父亲的情形。剩下内容由学生自由探讨解决。在学生分析的基础上推论明确（投影出示具体内容）。 问题③提示：运用伏笔的方式进行暗示。 （2）、语句品析 ①、细读“我们是如此喜欢长高了成为小孩，我们既是如此怕呢！”联系课文内容与自己的生活实际，说说自己的理解。 ②、读文章末尾“我”默念的话，说说它的意思。 （3）、回顾课前问题的体会情况，讨论解决已经知道的难题 （4）、跳读课文，找出自己很感兴趣的地方，谈谈体会，把自己看到的一些新难题提起来使你们讨论讨论。 （三）、课堂小结 谈谈本课学习后的收获。 学生自由演讲后，师从内容、情感跟写法上进行总结。 初中数学教案 文讯教育教学设计 第 8 页 共 8 页 （四）、延伸拓展 以“我成长中的师长”为话题，完成一篇小作文。 XX 文讯教育机构 WenXun Educational Institution