文化变革的方式的课堂反思

《文化创新的途径》的课后反思政治 曹俊魁 根据教学进度安排，我上了《文化创新的途径》这节课，在课堂设计时感到 还好，但实际上后发生了这些难题，这导致了我太多的探讨跟反思。希望可以使 自己有所收获，有所进步跟减少。 一、本课的成功之处 1、在案例的选取上 根据新课标要求跟以教师成长为中心的观念，我选择了中西合璧的《功夫诗》 为题材，而且贯穿全篇。通过这个实例设计了众多情景，例如：“幕后探访”“论 坛潜水”等。通过一个个情境激发学生兴趣，引发教师思考。在一个个情景中达 成三维目标。 2、在活动的设定上 新课程标准跟以教师成长为中心都要求教师应参加到学习活动中，因此我在 设计时，便将学生活动放在首要位置，通过一个个活动，搭建起师生互动和生生 互动的系统。 在课程导入时，请学生想象美国功夫和英美芭蕾结合是哪个样子？激发学生 兴趣，课堂实例证明这是一个成功的导入。 在新课学习过程中，我将书本知识整合，把活动编成三组，每组两个，分别 交由不同的小组完成，并且下一组问题的缓解要依赖于上一组问题的答案。这样 一种嵌套的方式让整个教案结构完整，在这里既有师生互动，又有生生互动。 在教学小结处，我改变了以前老师讲的特色模式，而是要求教师去加强板书， 通过这种的方法，既可以让学员对本节课有一个整体的印象，同时既做到了小结 的目的。

让学生参加其中，还可以检验它们对本节课掌握了多少内容。 通过活动，学生除了学到了常识，更可迅速把握技能。 二、本课的失败之处 1、活动设定很多，活动方式单一。 我在设计时有点就活动而活动的倾向，没有将每位活动深入，整堂课学生都 陷在活动中，使学生觉得乏味，而且活动设定单一，缺乏新颖性。随着活动难度 的加强，学生参与度越来越低，所以最终完全偏离了主题。也直接导致了学习任 务没有完成政治教案最后的教学反思怎么写，从而也妨碍到了三维目标的达成。这是整堂课最大的问题，也是我 最大的难题，以后一定要认真思考，找到突破口。 2、对教材理解不够透彻 在师生演讲结束后，教师必须立即总结，提炼学生演讲中的有效信息。但由 于我对教材的理解不够透彻，所以经常总结总是不到位，甚至没有起到总结的效 果。教材内容的不熟悉还影响到了我的想法政治教案最后的教学反思怎么写，所以整堂课感觉不够流畅，课堂节 奏没有把握好，所以从而没有完成需要完成的学习内容。 3、过分依赖教学设计，上课没有激情 从一开始就更想跟随设计跑，这不仅限制了我的认知，还导致我一只再想设 计内容，害怕什么地方没有讲到，但越担心自己越兴奋，最终的结果就是语无伦 次，该做的反倒没有做，其实设计也是一个框架，我必须按照课堂的生成来完成 教学，而不是设计，不是在背教案。

由于活动过多和背教案的看法，使得我上课无法发挥的地方很少，几乎不说 话，原本拥有的特点没有发挥出来，整个课堂更沉稳，没有激情的课堂是不可能 成功的。 4、备学生的功夫不够，缺乏处理教学问题的心得。 对学生或许生成的答案准备不足，当它们偏离主题时，没有很好的方法进行 解决，从而失去了课堂的主动权，这只是课堂气氛压抑的重要因素。 上课是语言的美术，学生活动虽然重要，但学生的精彩点拨、师生的精彩会 话跟、更为重要。缺少了学生言语的教学一定是了无生趣的，暗淡无光的。