幼儿园大班生字教案

幼儿园大班生字教案【篇一：幼儿园大班识字游戏教案】幼儿园大班识字游戏教案 活动目标： 1、学习儿歌， 学认字词 寒冷冬天 受伤手肘 双，并能用“双”组词。 2、通过学习 培养幼儿主动帮助需要帮助的人。 活动构思：小朋友马上要上小学了，在生活中必定会遭遇在帮助的 情况， 怎样给对方最好呢？ 同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。 活动准备： 大范例（要学的新词语用红色的笔写） 字卡并且字义图 片录音机 磁带幼儿教材及人手一支钢笔 自制 神秘袋（里面放一些幼 儿偏爱的礼物和字卡） 活动过程： 一、 开始个别 复习已学过的词语（游戏 神秘袋） 师： 神秘袋真神奇，里面的东西要不要？ 幼：要 （老师用手从口袋里摸出东西， 吸引小朋友，交替摸出字卡， 以达 到复习已学的词语目的） 二 、 基本部分 1、欣赏儿歌，引入课题。 提问： 儿歌中的天鹅它在那里做哪些？（在严冬的公园里冬眠） 它 怎么了？ （翅膀受伤了，很孤单） 小朋友怎样帮助它的？ （变成 一只天鹅和它作伴） 小朋友讨论， 个别回答， 老师总结。 2、出示大范例，学习儿歌。 3、学习字词 引导儿童观察大范例中黄色的字宝宝，告诉人们很多字宝宝是最近 要跟小朋友玩游戏的字宝宝。

a、 出示体现可冬天的照片， 请幼儿说出图的特点， 引出“冬天”。 请幼儿说出冬天的气候特点及他们的衣着等与其他季节的不同，帮 助幼儿理解字词，并学习“寒冷”。（用相同可帮助幼儿边理解边学 习字词的技巧不学习其他词语） 学一个字词用磁铁贴好于黑板上。 b、巩固字词 分男女小朋友比赛，一起认读黑板上的字卡上的字， 请部分幼儿认 读。游戏： 小猴小猴真爱玩。 c、请小朋友用粉笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。 三、 结束部分 老师总结【篇二：幼儿园优秀大班识字教案】园优秀大班识字教案：安全 【活动目标】 1、教会儿童玩具的正确玩法，培养儿童的安全观念。 2、培养儿童的语言表达能力。 3、幼儿认识“安”，“全”，理解安全的意义。 【活动准备】 彩色字卡：“安”，、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”。 【活动过程】 一、以“字宝宝来班内做客”的方式引发课题。 1、出示“女”字宝宝。（师：今天几个字宝宝来我们班做客，和我们 做游戏，可是这个字宝宝特别爱可爱，所以我们打算了可爱的小帽 子，我们来帮他戴上吧。） 2、出示“安”的部首，幼儿认识“安”字。（师：字宝宝成为了一个新 字，是哪个？安） 3、请儿童为字宝宝“安”组词。

（安全、安静、公安、安排、转危为 安、坐立不安等） 二、以变魔术的小游戏出示字宝宝“人”、“王”，认识“全”。 1、引出字宝宝“人”、“王”。 （师：教师至黑板前作听的动作：“小朋友，是谁在叫我？哦，原来 是字宝宝“人”等不及了教案怎么写幼儿园范例，也想和我们做变魔术的游戏，小朋友闭上 眼睛，我们说说是哪个游戏？） 2、教师把“人”、“王”变成“全”，幼儿认识“全”。 （师：原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上了呢？全） 3、请儿童为字宝宝“全”组词。（安全、全部、全心全意、完全等） 三、结合实际使幼儿理解“安全”的涵义，并结合幼儿园实际在日常 生活注意有危险的地方，教会孩子们正确的玩，结合小朋友平时的 一些行为、动作使儿童理解“安全”是小朋友自己保护自己，不使自 己受伤。 （师：小朋友在幼儿园应该么注意安全，保护自己不生病？） 请儿童结合学校内跟户外活动时的实际状况回答，培养幼儿的语言 表达能力，同时教师加以补充、总结。教室内： 1、电源：不能触摸电源，防止出现生命危险。 2、窗户：不能爬至窗户上，也不能往下跳，防止出现意外。 3、课桌椅：幼儿不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。 出示字卡：“爬”“跳”，请幼儿舞蹈。

尖锐物品：不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。 户外活动： 1、站队：不推不挤，整整齐齐，下楼上楼时要靠右边行。 2、游戏时：遵守游戏规则，不乱跑。 3、玩滑梯：不推不挤，你先我后，不能爬，不能跳。 复习儿歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。上去 好像爬大山，爬了一级又一级。下来就像坐飞机。 【活动延伸】 请儿童注意在家里和路上的安全。幼儿知道交通规则和家里危险的 地方，并把这种危险 的地方讲给小朋友听，达到互相教育的目的【篇三：大班识字教案】大班识字教案 活动目标： 1、 培养儿童的识字兴趣，能够积极参加识字游戏。 2、 培养儿童参加识字游戏的规则意识。 3、 学习人独生子“握”、“林”、“叼”、“海”、“学习”。 活动准备： 1、 大挂图 2、 大字卡 活动过程： （一） 导入部分：复习导入。 出示大挂图，教师带领儿童合唱儿歌。 幼儿一边读，教师一边对着相对应的生字。 （二） 扩展部分：认读字词。 “小朋友你们看，在这张地图上有众多的字宝宝，今天我们要来了解 一下红色的字宝宝，和它们来交个同学。” 1、一一出示生字，通过剖析字形来教幼儿认读。 （1） 因为小朋友们遇见新同学都要跟他“握手”，所以“握”字的偏 旁部首是 “扌”旁。

（2） 树“林”里有众多的树，树可以变成石头，所以“林”由两个“木” 组成。（3） 小狗用脸叼东西，所以“叼”的声旁部首是“口”旁。 （4） 大海里有众多的水，所以海的声旁部首是“氵”旁。 （5） 人从小就要开始“学习”，所以“学”的后面是“子”字。 2、请儿童分别用这种生字组词造句。 （1） 握：握手 握拳 握着 （2） 林：森林 树林 园林 （3） 叼：叼过来 叼着 叼走 （4） 海：大海 海边 海浪 （5） 学习：妈妈让我好好学习。 （三） 识字游戏，巩固认读。 1、“字宝宝排第几？” 游戏玩法：将生字摆成一行，分别在以下按排序写上 1、2、3、4、 5，老师带领幼儿拍手，提问幼儿，如：“小朋友，我问你，握手的 （握）字排第几？”小朋友拍手回答：“老师，我告诉你，握手的 （握）字排第一。” 2、“谁不见了？” 游戏玩法：把生字放在黑板上，请幼儿闭上眼睛，老师偷偷把其中 的一个字宝宝拿走，幼儿睁开双眼，说出那个字宝宝不见了。 3、“夺红旗”。 游戏玩法：将幼儿分成两组教案怎么写幼儿园范例，面对面坐好。每组相对的幼儿为一队， 按照次序依次起立进行抢答，谁先写出老师手中的生字，谁就得一 面红旗（画在黑板上），游戏结束，哪组赢得的红旗多，哪组获胜。 活动延伸 将生字放入活动区，请儿童自由组织游戏进行复习活动。