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幼儿公开课古诗春晓教案

2020-06-09 15:03 网络整理 教案网

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教学目标:

1、同学们通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗歌为题材的现代美术作品有进一步学习的梦想。

2、通过用不同的速度来演奏曲目《春晓》,体会不同的速度对戏剧情绪跟音乐形象所造成的作用。

3、同学们充分发挥想象力和创造力,用自己偏爱的方式创作体现《春晓》。

教学重点、难点:

1、八分休止符的利用

2、附点节奏的演唱

教学过程:

一、组织教学,师生问好

二、导入

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师:同学们听过《春天在那里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。

1、歌表演《春天在哪里》。

2、同学们,春天是一年四季中最最充满朝气和魅力的秋天,春天是这样的'美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学无法用你的歌声来表现春天呢?

——让同学们自由演唱。

3、刚才大家演唱了歌颂春天的曲目,还有什么朋友才会吟诵赞美春天的诗句呢?

三、古诗文化

1、刚才有位朋友吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝画家孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就展现了秋天的风景唐诗春晓的教案怎么写,下面就让我们一同来诠释这美好的词语吧!

——师生共同诵读诗歌。

2、提问:读了这首诗,你感受到了秋天的什么美景呢?

3、师:大家说的太好了,面对如此美好的春光,我们的词人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……”

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——师配乐朗诵。

四、学听歌曲

师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种曲风叫古诗新听,想看看吗?

1、欣赏童声独唱《春晓》,感受歌曲情绪。

2、出示歌单,老师做示范演唱。

3、老师逐句教听。

4、老师唱词,同学们唱la音。

5、轻声演唱歌曲。

6、解决难点:

1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。

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2)最后一句附点节奏

7、再次轻声、有情感地演唱。

8、女生演唱,男声独唱。

9、男生领唱,女生伴唱。

10、分组用自己偏爱的方式创作体现《春晓》。

11、教师指挥完整演唱一遍。

五、歌曲处理

1、师分别用慢速、中速和迅速演唱曲目,请同学们仔细倾听后说一说三遍演唱的速度跟情绪有哪些不同。

2、排练合唱《春晓》唐诗春晓的教案怎么写,用慢速和中速演唱曲目。

3、表演节目——大合唱《春晓》。

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六、小结

感谢全体老师,你们的歌声又一次让我们感受到了秋天的美丽。最后,让我们在美好的歌声中结束这节戏剧课吧!

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