幼儿公开课古诗春晓教案

教学目标：

1、同学们通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗歌为题材的现代美术作品有进一步学习的梦想。

2、通过用不同的速度来演奏曲目《春晓》，体会不同的速度对戏剧情绪跟音乐形象所造成的作用。

3、同学们充分发挥想象力和创造力，用自己偏爱的方式创作体现《春晓》。

教学重点、难点：

1、八分休止符的利用

2、附点节奏的演唱

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、导入

师：同学们听过《春天在那里》这首歌吗？让我们随着音乐跳起来吧。

1、歌表演《春天在哪里》。

2、同学们，春天是一年四季中最最充满朝气和魅力的秋天，春天是这样的'美，到处是万紫千红，到处是花红柳绿，哪位同学无法用你的歌声来表现春天呢？

——让同学们自由演唱。

3、刚才大家演唱了歌颂春天的曲目，还有什么朋友才会吟诵赞美春天的诗句呢？

三、古诗文化

1、刚才有位朋友吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝画家孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就展现了秋天的风景唐诗春晓的教案怎么写，下面就让我们一同来诠释这美好的词语吧！

——师生共同诵读诗歌。

2、提问：读了这首诗，你感受到了秋天的什么美景呢？

3、师：大家说的太好了，面对如此美好的春光，我们的词人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，……”

——师配乐朗诵。

四、学听歌曲

师：同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种曲风叫古诗新听，想看看吗？

1、欣赏童声独唱《春晓》，感受歌曲情绪。

2、出示歌单，老师做示范演唱。

3、老师逐句教听。

4、老师唱词，同学们唱la音。

5、轻声演唱歌曲。

6、解决难点：

1）歌曲的四个休止符处加上四个动作：听、听、看、摇头。

2）最后一句附点节奏

7、再次轻声、有情感地演唱。

8、女生演唱，男声独唱。

9、男生领唱，女生伴唱。

10、分组用自己偏爱的方式创作体现《春晓》。

11、教师指挥完整演唱一遍。

五、歌曲处理

1、师分别用慢速、中速和迅速演唱曲目，请同学们仔细倾听后说一说三遍演唱的速度跟情绪有哪些不同。

2、排练合唱《春晓》唐诗春晓的教案怎么写，用慢速和中速演唱曲目。

3、表演节目——大合唱《春晓》。

六、小结

感谢全体老师，你们的歌声又一次让我们感受到了秋天的美丽。最后，让我们在美好的歌声中结束这节戏剧课吧！

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